简介：一度及二度1型房室传导阻滞可见于功能性改变,因体位改变而引起卧位性房室传导阻滞,与迷走神经张力增高有关,为暂时性功能障碍,变换体位、静脉注射阿托品后A-VB消失。

简介：摘要目的分析经导管主动脉瓣置换术（TAVR）后迟发性高度房室传导阻滞（DHAVB）的特征。方法回顾性纳入四川大学华西医院心脏内科2014年5月至2018年11月间接受自展瓣TAVR的176例患者，其中男101例，女75例，年龄54~92（73±7）岁。收集围手术期及术后30 d随访期的资料。根据术后高度房室传导阻滞（HAVB）的发生情况，除外16例HAVB发生于TAVR后2 d内的患者，剩余160例患者分为无HAVB组（145例）和DHAVB组（15例）。比较两组间基线资料、术中数据、术后即刻心电特征差异，并采用logistic回归模型分析TAVR后DHAVB发生的相关因素。同时，以动态心电图数据为标准评价术后常规心电图对DHAVB的诊断能力。结果DHAVB的发生率为8.5%（15/176），发生时间［M（Q1，Q3）］为5（4，6）d。相比无HAVB组，DHAVB组术后即刻心电图无新发传导阻滞的占比更低［6/15比66.2%（96/145），P=0.044］，而术后即刻心电图新发右束支传导阻滞占比更高［4/15比3.4%（5/145），P=0.002］。多因素logistic回归分析显示术后即刻心电图右束支传导阻滞［OR值（95%CI）为6.60（1.26~34.47），P=0.025］是TAVR后DHAVB发生的相关因素。术后常规心电图诊断DHAVB的特异度为100%（145/145），但灵敏度仅为73.3%（11/15）。结论TAVR患者术后DHAVB发生率也较高，术后即刻心电特征与DHAVB事件相关，应用该特征对患者进行危险分层可优化DHAVB管理。

简介：摘要目的分析经导管主动脉瓣置入术（TAVI）围手术期完全性房室传导阻滞（CAVB）发生和治疗情况。方法回顾性收集2017年10月至2021年5月河南省人民医院心脏中心经股动脉TAVI患者65例。记录患者围手术期资料，根据TAVI患者围手术期是否发生CAVB分成两组：CAVB组和非完全性房室传导阻滞组（NCAVB组）。采用多因素logistic回归模型分析经导管主动脉瓣置入术围手术期完全性房室传导阻滞的危险因素。记录两组围手术期并发症发生情况。结果65例患者年龄为（69.1±7.3）岁，其中男性35例，女性30例；CAVB组为15例，NCAVB组为50例。永久起搏器植入患者为14例。多因素分析显示，术前右束支传导阻滞［OR值（95%CI）为3.325（2.132~13.061），P=0.005］，主动脉瓣严重钙化［OR值（95%CI）为1.271（1.052~3.326），P=0.030］是TAVI围手术期CAVB的相关因素。CAVB组永久性起搏器植入率为11/15（11例），高于NCAVB组的6.0%（3例），差异具有统计学意义（P<0.001）。结论术前右束支传导阻滞、主动脉瓣严重钙化是TAVI围手术期完全性房室传导阻滞的相关因素。CAVB组永久性起搏器植入率较高。

简介：　　 　　我国货币政策传导阻滞分析 　　 　　我国货币政策的传导主要通过银行信贷市场和资本市场,货币政策 资本市场传导渠道 信贷体系传导渠道 　　 　　货币政策是否有效,　　 　　资本市场传导渠道中的货币

简介：所以我们分别以广义货币M2和狭义货币M1与代表实体经济的国民生产总值GDP之间的关系来分析传导渠道的阻滞程度,也就是说货币供应量增加通过银行信贷和资本市场传导对实体经济的增长效果不显著,对我国货币政策传导阻滞的实证检验 　　 　　实证货币政策的传导效果有很多种方法

简介：

简介：

简介：摘要古人云“亲其师，信其道”。在教育实践中如何做到爱学生、激发学生的情感、让学生“亲其师”、“信其道”、达到“不教而教”呢？爱成了维系师生间教育的纽带。著名教育家吕型伟说过“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”爱构筑教育的生命线。师爱的表现方式不是浓烈的，而是润物细无声的，这是需要基于责任、理解、沟通之上。作为班主任必须和自己的工作对象以爱为桥梁，建立互通、互信的关系，而师爱的传导，互通互信的建立就要心理换位、目光传导、排优解难、活动渗透、语言沟通。

简介：人教版九年义务教育六年制小学自然第九册16课《热传导》的实验装置如图1所示。该实验是利用凡士林将火柴棍依次粘在金属棒上，酒精灯给金属棒加热。学生见粘在金属棒上的火柴棍依次掉下的现象，知道了什么是热传导。我在组织学生做以上实验时遇到一些困难：一是学生对凡士林很少接触，尤其是农村的学生更为陌生，在生活中很难寻觅。二是如果改用蜡做实验，效果则不佳。因为蜡是固态，要先加热变成液态，将蜡滴在金属棒上，再往上粘火柴棍。我们在实验中发现蜡的凝固时间较快，火柴棍难以粘上，反而造成整个教室硝烟弥漫，影响了学生健康。

简介：在ＩＳ—ＬＭ模型中利率渠道是主要的货币传导机制,是一个通过其他相对资产价格以及真实财富将货币政策传导到经济的机制,真实利率的降低将使投资支出增加

简介：这表明信贷渠道是货币传导机制的一个重要部分,平衡表效应通过其对消费者支出意愿的影响起作用,货币传导的信贷渠道提供了利率对总需求有较大 影响 的其它途径

简介：因此房地产价格的上升将使总财富增加,银行贷款数量的增加将导致投资支出的增加,货币政策通过权益价格传导的另一渠道依赖于财富对消费的影响

简介：制作材料热传导铜条、热传导金属圆片、蜡烛环、环保蜡烛、火柴、铁架台（如图1所示）。制作方法1.彩色蜡烛环的制作蜡烛环制作材料（如图2所示）：生日蜡烛、酒精灯和火柴、打孔器、金属加热容器、冷水。在加热容器中加入适量生日蜡烛，加热熔化；将容器放入冷水中快速冷却；加热打孔器，从凝固的蜡烛中切出一个实心蜡烛片；加热实心杆，在蜡烛片中间烫出一个小洞，并及时拔出；取出蜡烛环。2.热传导铜条的制作热传导铜条制作材料（如图3所示）：粗纯铜导线、小刀、老虎钳、砂纸。

简介：摘要本文介绍了井下主排水泵房及变配电硐室存在的问题，通过采用封闭式房室安全装置取代普通的封闭栅栏门，改善了水泵房及变配电硐室的工作环境和设备运行环境；通过采取优化设计、现场安装质量控制，使安装质量达到了规范及设计要求，满足了井下主排水泵房及变配电硐室的安装需要，使用效果良好。

简介：日光灯上启动器的主要部分是U形双金属片,利用受热时弯曲的现象,可以组成自动控制电路(见初中物理第二册P.39的小实验).而将该电路应用在热传导的演示实验中,能收到良好的教学效果.取两只日光灯启动器,去掉金属(或塑料)外壳,再小心地把玻璃泡打破,就露出了它的静触片和动触片.

简介：在高等教育体制改革的过程中,高校内部控制面临招生、债务、就业等多种风险,风险在高校内部与外部动态地传导。梳理内部控制与风险管理的关系,解析风险传导的工作原理,分析高校内部控制风险传导的情况,提出应对风险传导的策略,希望为高校内部控制的健全完善提供参考。

简介：偶然的机会,我看到了《小学自然教学》1997年第3期,拿来便迫不急待地读起来。其中在《实验与制作》一栏中,我读到了山东王立贤老师的《我对〈热传导〉实验的探索》一文,引起了我对《热传导》实验的探索过程的回忆:

简介：　　摘 要：在小学科学教学中，合理的教学方法可以更好地帮助学生理解知识内容。文中就以《勺柄是怎样变热的》一课中的知识为例，就如何帮助小学生建立“传导”概念进行探讨。

简介：【摘要】随着社会经济快速发展，厂房项目当中室外管线占据着相当重要的地位，因其属于外部空间作业，极易受到环境的干扰，同时因为多工种、多单位协同作业，增加了施工的难度，无法有效的把控施工进度。若延误工期则会影响到后续工序的进行，甚至影响工程最终交付时间。因此，部分施工单位均为了保证施工工期，往往存在室外工程赶工现象，导致施工准备不充分，多工种不能协同作业等状况，从而导致一系列问题的出现。

简介：                          摘要