简介：摘要：新课改下的初中历史教学，一定要从多维度的历史资源教学引入入手，深度挖掘其内在价值和核心理念，在结合地域文化特点的同时也能够不断激发学生的内在体验。下面就来以统编版七年级、八年级《历史》教材为例，从一线老师的角度出发对宁夏历史文化资源在教学中的价值展开研究，希望本文能够为广大同行业教育工作者带来一定的参考和帮助，为更好地激发学生历史核心素养提升奠定基础与保障。

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简介：【摘要】宁夏教育资源公共服务平台就是我区深入推进互联网+教育的一个重要平台，这样的平台对教师的校内教学产生了很大的影响和变革，于是笔者尝试把平台上的功能和笔者正在实践的陶艺校本课程相融合，改变以往单一的以校内学习为主的校本课程实践，以线上线下混合式学习的方式进行陶艺校本课程的实践，让孩子们以现代的学习方式学习这门传统的艺术形式，让孩子们体验互联网时代学习方式的同时，也感受中华传统艺术的精神，同时为学校的美术教育和校本课程实践增添了一抹色彩。

简介：摘要：在我国教育体系不断发展的背景下，体育课程作为促进学生身体发展的关键内容。要求教师结合学生的实际情况，创新教学模式，打造满足不同层次学生实际发展需要的体育课堂。在实际教学时，可开展走班制教学，立足于学生的兴趣需要和身体素质，制定不同的教学计划，使整体教学过程更具针对性和实效性。下文就高中体育走班制教学模式的实践策略进行分析研究。

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简介：摘要：在教育扶贫政策的驱动下，宁夏彭阳县不断巩固拓展教育脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接。当地教育扶贫取得了显著的成绩、形成了可资借鉴的典型经验，成为宁夏教育精准扶贫的“彭阳智慧”。然而当地教育扶贫在特殊学生心理健康、乡村教师队伍建设、乡村教师信息化水平等方面依然需要加强。为此，乡村振兴背景下，宁夏彭阳县教育扶贫尚需根据存在的问题从以下方面来着手进行路径的完善和效果的提升，做到多方筹资，多措并举，多管齐下，关注乡村学校硬件设施、特殊学生心理健康以及教师队伍建设，为乡村振兴工作全面推进储备人才。

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简介：摘要：实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点,揭示了社会生活的本质,曾被恩格斯高度评价为新世界观的天才萌芽。马克思主义与旧唯物主义和唯心主义的划分就在于发现了实践的存在,他对检验真理的标准,教育,人及社会生活的本质等一系列重大问题作出了辩证性的回答,形成了科学的实践观。高校思想政治教育活动,在本质上仍是一种以环境为载体,以教育为途径,以实现人的本质为目标的实践活动。当前,我国正处于高校思想政治教育发展期,将马克思主义实践观融入这一发展过程,对于高校思想政治教育改革创新具有深远的现实意义。

简介：摘要：本文以宁夏南部地区的红色文化资源为例，探讨了红色乡土文化资源在中学思政课教学中的整合。基于此，通过对红色乡土文化资源的挖掘和利用，可以帮助学生更好地理解和传承红色文化，增强爱国主义情感和社会责任感。