简介：摘要：本文对大学体育舞蹈教学进行探究，针对大学体育舞蹈教学中出现的问题，就如何优化体育舞蹈课教学进行探究，目的是提高大学生对体育舞蹈的兴趣，促进体育舞蹈在大学的发展。

简介：摘要：大学舞蹈教学属于美育的一部分，其在培养学生审美能力，陶冶学生情操等方面具有重要的价值。传统的大学舞蹈教学中，由于教师采取的教学方法单一，无法突出舞蹈艺术的魅力，造成教学效果低下。大学舞蹈教学中采取情景教学法，教师结合教学内容去设置和谐的教学氛围，满足学生的学习需要，提高舞蹈教学的形象性与生动性，最终实现教学质量的提升以及学生艺术修养的进步。

简介：摘要：作为舞蹈的灵魂,节奏的重要性是不言而喻的。不论是什么阶段的舞蹈教育,都需要重视节奏练习。本文将以舞蹈教学存在的问题出发,探索大学舞蹈教学中学生的节奏意识培养方法,旨在帮助大学舞蹈教育获得更好的发展。

简介：摘要：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”这句话出自于一名德国教育家之口，本意是说，行之有效的舞蹈批评教育方式对于学生学习兴趣的激励以及学习积极性的提升而言非常有帮助。舞蹈批评教育是构成大学舞蹈教学工作的一个关键部分也是科学管理教学的一个重要手段。因此在展开大学舞蹈教学的同时，也要关注有效教学方法的应用，这是验证教学方法是否有效的重要途径。

简介：摘 要: 体育舞蹈作为时下流行的体育项目之一，正受到大学生们越来越多地青睐。随着社会经济的发展，人们的生活水平也得到了相应的提高。对生活质量的追求也不仅仅满足于物质层面，在精神层面也有更多地涉猎。例如诸如广场舞、太极操等能陶冶人们情操的体育项目都被人们融入到生活中去，高校为了响应国家层面的号召，也在全面素质教育的情况下，将教学向健康、娱乐地综合体育进行转化。体育舞蹈融合了艺术、音乐以及舞蹈多种元素，可以说对现代大学生的吸引力非常大，不仅可以增强学生的身体素质能力，而且还能促进思维能力与道德修养的提升，特别是在学生的心理素质方面，具有积极向上的引导力。现代大学生由于年轻气盛，又缺乏经验，所以心理承受能力普遍较差，练习体育舞蹈可以让学生在控制情绪、环境适应能力、增强自信心方面有显著提升，可以说是促进学生心理稳定与成熟的助推器。本文通过探讨体育舞蹈教学对大学生心理素质发展的影响作用，从而分析更加有效的体育舞蹈教学方式,为提高大学生的心理素质以及促进其全面发展提供有效借鉴，从而进一步提高完善体育舞蹈的教学质量，为培养综合素质性人才奠定基础。

简介：摘要：在大学教育中，舞蹈是一门重要的艺术型课程，同时也是支撑学生音乐专业素养，规范学生形体和艺术修养的重要载体。为使学生的跳舞水平得到进一步提高，教师在舞蹈教学中对学生节奏意识的培养愈发重视。由此本文对当前节奏意识培养在大学舞蹈教学中的重要性进行研究，并提出了提高学生节奏意识的培养策略，以充分提高学生的跳舞水平。

简介：　　 摘 要：舞蹈教学过程当中，为增强学生们的综合素质，需对学生各方面的素质进行系统性的培养。舞蹈美感的培养在舞蹈教学中是非常关键的一方面内容，在目前的舞蹈教学当中，教师需要对学生的舞蹈美感培养有一个全方位的了解与认知，这样才能够促使学生的舞蹈水平得到不断提升。

简介：摘要：国家提倡开展对大学生的素质方面的教育，促进学生全面发展。在大学的课程中适当普及舞蹈教育，可以很好地利用学生课余时间，达到强身健体的效果，丰富学生的校园生活，让学生感受到艺术的魅力，从而提高学生的综合素质的发展。本文论述了大学普及舞蹈教育的作用和途径，希望对大学舞蹈教育有一定的参考经验。

简介：摘要：小学舞蹈教学能够锻炼学生的身体，增强学生免疫力，并且提升学生的课外技能，让学生能够德智体美劳全面发展。但在现阶段的小学舞蹈教学课程中遇到了很多问题，学生对舞蹈的学习并没有很高的积极性，所以融入情境舞蹈教学是非常有必要的。情境舞蹈教学可以提高学生对舞蹈的热爱，增强学生的审美能力，也是学生想从事艺术类工作的必要途径。

简介：　　摘 要：随着我国舞蹈教学水平的不断提高和对舞蹈艺术本质回归的追求，现在的舞蹈教学已经不再只是一味地教导学生掌握舞蹈动作和技术，而是更加注重培养学生的舞蹈表现力。舞蹈表现力是舞蹈的灵魂所在，因此，在舞蹈教学过程中既要训练学生的舞蹈技能，又要培养学生的舞蹈表现力。本文主要分析了舞蹈表现力的内涵，并提出了培养学生表现力的方法策略。

简介：摘要：面部表情，是表现舞蹈艺术形象感情变化的重要艺术表现形式。它传递着情感、传递着内容，是与观众、与歌曲、与旋律互动的表现。甚至可以说在整场的舞蹈表演中，舞蹈表情起着画龙点睛的作用。因此舞蹈表演者必须注重表情训练，要在日常的舞蹈排练中采取有效的策略训练自己的舞蹈表情。这样能够发挥舞蹈表情的积极作用，对接舞蹈动作，实现情感艺术的表现与表达。文章也将研究重点放在了舞蹈教学中舞蹈表情的训练方法上，以求开展有效的舞蹈表情训练，提高舞蹈者的舞蹈素养，进而提高舞蹈教学的有效性。 关键词：舞蹈教学 ； 舞蹈表情 ； 训练方法

简介：摘要： 随着我国舞蹈教学水平的不断提高和对舞蹈艺术本质回归的追求，现在的舞蹈教学已经不再只是一味地教导学生掌握舞蹈动作和技术，而是更加注重培养学生的舞蹈表现力。舞蹈表现力是舞蹈的灵魂所在，因此，在舞蹈教学过程中既要训练学生的舞蹈技能，又要培养学生的舞蹈表现力。本文主要分析了舞蹈表现力的内涵，并提出了培养学生表现力的方法策略。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：舞蹈作为一种具有较强实践性的技能，需要通过不断的实践进行训练与提升。因此在职高舞蹈课程的教学过程中，为了使学生的舞蹈素养得到有效的发展，教师要积极引导学生观念的转变，调动起学习的积极性；进行动作与体态的指导与纠正，帮助学生养成良好的舞蹈习惯；为学生提供更多练习与实践的机会，推动学生舞蹈能力的发展与增强。从而为学生进行文化知识的学习以及专业技能的训练提供更加有力的保障。

简介：摘要：舞蹈是一种利用身体的各个部位来完成各种优美的简单或复杂的肢体动作，随着社会的进步，人们的审美观念日新月异，不复以往的单一，变得多样化。民间舞蹈文化是我国传统民俗文化的重要组成部分，而民间舞蹈教学也是传承、传播民俗舞蹈的有机部分，两者之间是相辅相成的关系，也是相互扶持相互帮助的关系，为了使民间舞蹈教学可以持续性发展，我国的民间舞的改革刻不容缓。

简介：摘要：在舞蹈教学中，不仅仅要注重学生舞蹈表演水平的提升，还要让学生具备一定的舞蹈编导能力，而舞蹈的编导教学中，形象思维是其中非常重要的组成部分，培养学生的形象思维，可以将生活中的事物作为创作灵感，将自己的内心情感与实际生活中的事物进行一定的融合，让舞蹈作品更加的生动、形象。因此教师在进行舞蹈的编导教学中一定要注重学生舞蹈形象思维的培养。

简介：摘要：在一些舞蹈编导的教学中，舞蹈老师都会注重舞蹈形象思维能力的培养，因为形象思维的培养是舞蹈教学中所必要的专业素养。它在舞蹈创作的过程当中是极其重要的，一些舞蹈编导人员都会具有极高的形象思维能力，他们能够准确地把握每一个动作和人物的情感表达，因此，培养舞蹈形象思维是舞蹈编导教学中所必不可少的一项重要任务。

简介：摘要：随着素质教育的推进，以及差异化教学模式的兴起，很多的地区的高中学校都开设有舞蹈课程，或者是很多选择通过艺术高考之路来参与高考，许多学生在高中就接触了到了舞蹈教学，但是在高中阶段加入舞蹈教学，面对的学生由于舞蹈方面的基础本身就差异很大，而采用统一的教授方式，表现出来就是学生普遍舞蹈表现力不足，这就要求学校和舞蹈教师根据实际情况，调整教学策略以及方向，提升学生的舞蹈表现力，让舞蹈教学更有效果，达到培养学生综合素质的作用。为此，本文在研究多个实例和参考其他教师的成功经验后，提出了高中舞蹈教学培养学生舞蹈表现力的具体策略。

简介：　　【摘要】舞蹈是一种行为艺术，这一艺术是非常优美的，但舞蹈的创造则需要不断地编导，才能产生令人满意的作品。在创造舞蹈的过程中，不仅需要将人物情感通过动作展现出来，也要对一些经典形象进行塑造，对人形象思维的要求是非常高的。基于此，本文将以此为话题，对舞蹈编导教学中形象思维的培养对策进行研究，希望为相关工作的展开提供借鉴价值。