简介:摘要:本文在建筑学专业双重评估认证的驱动背景下,以古建筑测绘的教学改革为例,将太行山红色文化融入高校思政课程改革当中。旨在探讨如何抓住本地的教学资源,发挥在地化专业教育的优势,以此反馈建筑学专业教育质量的标准制定方向。古建筑测绘课程将太行山典型红色文化史迹作为古建筑测绘实习的教学案例,结合古建筑测绘理论,完成一二九师和晋冀鲁豫党校旧址等地的实地测绘及建筑模型制作,树立顽强自信的大工匠精神,以此最终实现学生在专业能力和政治素养的整体提升。
简介:摘要:从单篇阅读教学向组合文本阅读教学转变,群文阅读作为新课标提倡的教学新思路,在现如今的高中语文教学中不断地被运用落实于一线教学中。群文阅读尤其强调师生在单元任务群学习中探究思维的转变,教师要致力于建构任务群文本间的有机联系,学生要在教师铺排的“情景”下发挥主观能动性,形成理性认知,这样的任务群中群文阅读思维的培养需要多方力量的支撑:阅读量、课时量、学生习惯养成,在现如今的教学模式探索中,如何高效率培养学生组合文本阅读思维极具必要性。本文依托统编版高中语文教材高一必修上册第三单元,具体探究教师教学“文学阅读与写作”任务群时群文阅读思维的培养。
简介:【摘 要】群文阅读教学简称群文阅读,指老师和学生围绕着某一个或几个主题选择多篇文章,而后围绕所选的主题一起阅读和集体建构,最后达成共识的过程。在新课程的背景下,教师需要不断在教学设计和教学实施的过程中摒弃单篇阅读教学的陈弊,充分利用群文阅读的优势,实现在阅读实践中拓宽学生知识面,培养学生语文能力,提升学生语文素养的目的。我在进行群文阅读教学过程中,逐渐形成了以下几种课堂模式。
简介:摘要:对于高中阶段的学生而言,群文阅读这一方式的优势还是十分明显的。通过这样-种阅读模式,能够提升高中生的阅读量,进一步扩展学生们的阅读思维,使学生们能够对文章产生更为深入的理解。