简介:摘要目的探讨社区医院检验科管理的方法,总结管理经验。方法我院总结多年检验科管理经验,制定了质量控制管理模式,并于2015年1月正式应用于检验科管理中,统计2015年1~12月期间我院检验科发生的差错事件,并与2014年同期差错事件情况进行比较,探讨质量控制管理模式的应用效果,并总结管理经验。结果2014年1月~12月期间,本院检验科发生差错事件11例,2015年1月~12月期间发生差错事件3例,2014年检验科发生差错事件例数显著少于2014年(p<0.05)。结论社区医院检验科应用质量控制管理模式,强化了各项管理措施及细节控制,有效减少了差错事件,有助于提高检验科工作质量,应推广该质控模式。
简介:中图分类号R197.3文献标识码A文章编号1550-1868(2014)10摘要随着我国医疗卫生改革的不断深入,人们医疗保障水平不断提高,医院窗口服务也出现了一些新情况,对相关工作也提出了新要求,检验科窗口作为医院与患者沟通的窗口之一,有必要提高服务质量,重视社会评价,适应新时期新形势下医院发展的需要。
简介:随着医疗改革的深入和医疗模式的转变,全科医学和全科医生进入了公众的视野,全科医学教育越来越受到重视。2011年,国务院提出大力发展全科医学,这是医药卫生改革的重要环节。我国目前的全科医学教育尚处于起步阶段,全科医学人才短缺。目前我国全科医生的培训模式大致可分为转岗培训、学术培训、成人教育、高层次教育等。我国社区卫生服务起步较晚,开展至今不到10年。实施全科医学教育的时间也比较短,普通民众对全科医学还比较陌生,这就决定了西方全科医学的培养模式是无法复制的。随着全科医学的普及和发展,大量的全科医生需要临床医学专业的研究生培养。如何使临床医学生理解和掌握全科医学的理论知识,提高他们对全科医学的理解和兴趣?在理论教学之前,我们对我校医学生进行了问卷调查,为进一步完善全科教育方案提供了一些参考。
简介:摘要:目的了解临床医学本科生全科医学2周社区实习效果。方法2016年5月-2016年6月,通过自身对照,在5个城区的6家医科大学社区卫生实习基地,对参加社区实习的医科大学五年制临床医学的本科生(155名)分别在实习前后采用自设问卷进行现场调查。问卷调查内容包括学生基本情况、实习内容参与情况、实习前后对全科医学的认知和态度等,对于社区实习效果即认知及态度评分在实习前后的差异,采用配对样本t检验进行统计分析,对于认知差异的影响因素,采用多重线性回归进行分析。结果实习前问卷发放145份,实习后发放153份,经匹配后,回收有效问卷139份,参与问卷调查的实习学生对全科医学总的认知情况在实习后评分高于实习前评分(t=-2.241,P=0.008),对全科医学的态度在实习前、后没有发生变化(t=-1.838,P=0.082),实习内容种类数是学生对全科医学的认知差异的影响因素。结论以社区为基础的实习模式培养本科生,可通过建立严格的科学实践知识框架,有助于提高医学本科生社区临床教学质量。