简介：还要把握宣传效果的度,所把握的度能恰到好处地在新闻宣传中体现出来,都是把握体现度的过程

简介：

简介：摘要：“送教上门”是一种特殊的教育方式，对于智障儿童而言，“送教上门”能够让学生学习到更多的知识，感受到和其他儿童一样的学习气氛，让其健康快乐的成长。为了实现这样的目标，需要对“送教上门”的方式进行探索，学习，完善教育制度，用实际行动让社会关注弱势群体，对其进行实质性的帮助。因此，本文就对中度智障儿童送教上门的对策进行分析和研究。

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简介：正确的体位摆放可以预防患者的各种并发症(压疮、坠积性肺炎、痉挛、关节挛缩、畸形),中后期的康复、降低致残率、功能的恢复有重要意义。偏瘫最常见于脑卒所致,因病程长,体位摆放则贯穿整个恢复过程中,患者住院期间,有责任和义务向他们普及康复知识提高其康复意识,做好家庭护理。

简介：摘要目的探讨氧疗对支哮病人发病率及住院次数的影响。方法选取在我院呼吸内科收治的１３例中度哮喘发作患者。其中男性５例，女性８例。对有条件的７例患者进行家庭氧疗，其余６例患者未予特殊辅助治疗。进行电话回访１个月，３个月后对患者治疗期间再发病率，住院次数等数据进行全面评价。结果氧疗组与对照组治疗１个月后２组患者哮喘再次发病，加重及再次住院治疗患者无明显差别。３个月后两组比较，氧疗组患者再次发病，加重及再次住院治疗情况均明显好于无氧疗组，差异均有统计学意义（Ｐ＜０．０５#．结论长期正规有效的家庭氧疗可以明显提高病人的生活质量及改善预后，是临床实际工作中哮喘防治的重要方法。

简介：摘要：早期干预是智力障碍儿童康复成功的手段之一，而语言则是儿童身心发展过程中必不可少的能力。本文从个案研究的角度，分析了一例成功的智力障碍幼儿早期干预的案例。研究结果表明，根据设定的具体目标分阶段地对智力障碍幼儿实施干预是有效的。

简介：研究主要检验感觉统合训练对中度智力障碍儿童感觉统合失调和注意力缺陷干预的有效性。研究方法包括观察法、问卷调查法,研究过程包括对感觉统合失调和注意力缺陷问题的分析、感觉统合训练干预计划的制定以及训练干预计划实施等阶段。研究结果表明,感觉统合训练对干预中度智力障碍儿童感觉统合失调和注意力缺陷有显著效果;在智力障碍儿童的干预中应关注其身心特征,采取有针对性的教育训练策略。

简介：摘要：中度智力障碍的儿童也属于接受义务教育阶段的儿童，但是如何对这类学生开展数学教学，为之提供平等的教育是需要特殊教育界的教师对学生们开展更多的教学帮助。智力障碍儿童他们在学习过程中接受能力、理解能力、感知能力与同龄儿童相对比呈先出劣势。这就要求特殊教育界的老师开展对学生的教学要异于普通教学方式。本文章研究如何为中度智力障碍的儿童开展数前概念的教学。

简介：摘要：中度智力障碍的儿童也属于接受义务教育阶段的儿童，但是如何对这类学生开展数学教学，为之提供平等的教育是需要特殊教育界的教师对学生们开展更多的教学帮助。智力障碍儿童他们在学习过程中接受能力、理解能力、感知能力与同龄儿童相对比呈先出劣势。这就要求特殊教育界的老师开展对学生的教学要异于普通教学方式。本文章研究如何为中度智力障碍的儿童开展数前概念的教学。

简介：【摘要】目的：利用民乐训练促进中度智障学生情绪体验。方法：按照文献研究、专家访谈的实际基础上，具体编制《中度智障学生民乐训练情绪体验调查问卷》，按照分层随机抽样的实际方法，在本校针对有参与训练的学生开展调查？结果：经过调查分析，对智障学生进行民乐训练，可以有效加强其审美能力，确保学生在不同类型的民乐训练中，积极感受音乐美，切实开展个人情操深入培养，实现良好的情绪体验。结论：实施民乐训练起到一定程度的治疗和补偿作用。

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简介：【摘要】 中度唐氏儿童运动能力比较差，上肢力量非常薄弱甚至难以达到协调，因此在此基础上开展大臂力量的个案研究十分有意义，可以避免因为大臂无力而发生的安全风险，让他们尽快融入更好的社会集体生活中。

简介：摘要：中度智力障碍学生在体育活动中往往处于一种消极的状态，其主动性、自主性、社会性都没有得到很好的发展。特殊学校体育教育要取得较好的成绩，必须充分发挥智力障碍学生的主观能动性。在教学过程中，要采取情景指导、分层教学、赏识激励等方法，促使学生积极参与；采用“目标达成”与“难点”相结合的教学策略，提高学生的自主性；通过集体创造、角色扮演、指导与鼓励等方式，增强学生的体育参与能力。

简介：摘要目地探讨中风偏瘫患者护理的恢复效果，方法给予患者肢体的功能锻炼及心理护理，结果患者能够通过功能锻炼尽早的恢复肢体功能，结论中风偏瘫的患者能够通过尽早的护理减少并发症，能够实现肢体功能的恢复，开始有独立生活的能力。

简介：4.3站位护理应站在患者的患侧,引导患者向患侧转移,卧位时将患者的头和身体偏向健侧

简介：摘要实施素质教育是课改目标，课改目标的实现关键在于提高课堂教学效率。本文从度、量、序、势四个方面谈了谈如何提高语文课堂教学效率。

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