简介：摘要在初中生物教学中，教师要提高教学技巧、丰富教学方法，来提高学生的创新能力、培养学生的创新精神。我在生物教学中，课堂上激情引趣，让学生通过制作来激发学生创新精神和动手能力；通过学生相互展示与交流，提升学生创新能力；通过师生互动，提高学生创新能力和创新精神。这有效提高了初中生物课堂教学效率，提高了生物教学成绩。

简介：摘要： 化学是高中阶段教学当中的一门重要学科，是学生认识化学物质，认识多姿多彩世界的基础，而化学实验又是验证化学理论，证明物质变化关系的重要方式。因此可以说加强化学实验是学好高中化学的重要方法，但是当前化学实验面临了很多问题，主要表现在化学实验道具的不足，因此，自制教具在化学实验课程当中有着重要的作用，对提升化学教学质量有着重要的作用。

简介：摘要通过新课改获得物理基本素质是教育教学的新目标。实验测试设备对于教育要求的标准还难以达到。毫无疑问，教具可以有效帮助学生学习基本的读写技能。自制教具对于课堂教学活动效果有着直接影响，其能将物理教科书中的基本知识元素直观地展示出来，使学生获得更好的物理知识素养。

简介：摘要生物教具是呈现学科知识的重要方式之一，能够形象且直观地模拟实物或相关生物学事实的特点。教师自制教具，引导学生自主制作教具，让教具充分贴近学生的学习和生活，引导学生积极参与教与学的过程，提高学生的学习热情，激发学生的创造灵感。

简介：摘要在我国教育事业不断改革深入的背景之下，自制教具在高中地理的教学中的应用已经逐渐成为了一种优秀的教学手段。高中地理老师带领同学们自己动手制作学习工具大大增添了地理课堂的趣味性，能够很好的激发同学们学习地理的热情和兴趣，同时也能锻炼同学们的动手实践能力，帮助同学们养成自主学习的好习惯。本篇文章就此对高中地理教学中自制教具的研发、应用进行了研究讨论。自制教具的开发属于一种有趣的新型教学手段，使高中地理的教学手段变得更加的丰富、多样化。而地理教学工具的制造过程不仅能使地理老师不断实践、创新、完善的过程，同时也是提升其综合素质的一个过程。地理老师在制作教学工具的时候应当结合教材内容以及同学们的性格特点，并对教学工具的制作环节、技巧以及原材料等多种因素进行综合、全面的考虑。

简介：摘要在目前的教学过程当中，地理教学应该注重课堂教学的有效性。课堂教学的有效性主要是指学生的有效学习和教师的有效教学。我们说的有效学习的前提是教师的有效教学，有效教学的核心就是学生的有效学习。所以，老师的有效教学决定着课堂有效教学。判断老师的教学是否有效，是指学生学得好不好或是学生有没有学到什么，而不是指教师教得认真不认真或有没有教完内容。如果不是因材施教，那么即使老师教得在多也是无效的教学。因此，想要一个有效的教学它取决于老师在课堂上是否可以因材施教。

简介：物理课堂教学离不开实验,而实验又需要教学仪器来完成。自制教具既是完成课堂教学的需要,又能提高学生学习物理的积极性和创造性,更能提升学生的核心素养。

简介：摘要在当今科学技术和各种知识日新月异，飞速发展的今天，教师需要不断的提高自己的业务水平才能适应新课程标准的不断充实和完善，同时这也需要教学仪器不断的补充和更新，但是市面上售卖的仪器并不能完全满足教学的需求，很多教学仪器和教具不可能替代师生的自制教具。因此，充分发挥自制教具的作用，课程改革也将踏上一个新的台阶。

简介：本文对自制教具在小学数学教学中的应用做了分析,首先分析自制教具的特点以及自制教具在小学数学教学中的应用原则,再提出几点具体的创新应用策略,包括趣味性应用策略、探索式应用策略以及体验式应用策略等。

简介：摘要高中物理课在高中生看来是比较抽象以及复杂的，在高中物理课上教师开展各类知识的教学，为了让高中物理课效率以及质量不断提升，尝试多样化的教学手段。在高中物理课上使用自制教具是一种方法，可以对实验教学的实际效果进行强化，给高中生一种新的教学体验，同时也是可以让高中生对高中物理课的兴趣得到一定的提升。本文分析的是在高中物理课上自制教具的实际应用，希望对高中物理课的开展是有所促进的。

简介：摘要科学课程不仅是用于开阔学生视野的重要途径，还是培养学生探究能力以及思维能力的重要性课程之一，初中阶段的实验教学是一种无法替代的教学方式，不仅可以帮助学生形成基本的科学概念，还可以在科学实验的过程中提高学生的学生的动手能力。科学课程中的教材以及教具是决定教学质量的关键所在，但是，我国当前的初中科学教学过程中，依旧实验器材依旧存在着许多的缺陷，导致实验的教学效果依旧不理想。本文阐述了初中科学实验的改进以及自制教具的教学策略。

简介：摘要小学科学这门学科的主要意义，就是在于启发学生进行对世界的认识和探索。针对小学生的年龄特点和兴趣爱好，发现要想将教学质量整体提升，首先就要激发学生对学习的兴趣。自制教具的使用便是增强小学科学实验教学趣味性的有效教学工具之一。本文就关于自制教具的应用意义展开分析，并且详细叙述了自制教具在小学科学实验教学中的应用策略。

简介：摘要地理教学在初中教学中属于入门阶段，很多地理知识较为抽象，很多学生在地理学习中感到困难，学生在这一时期很难在时间以及空间上掌握地理结构，因此，在实际初中地理教学中，教师应该注重运用地理教具，将地理教学内容实现形象化，同时提高学生对地理学习的兴趣。对此，本文将对地理教具在初中地理教学中的意义及应用进行分析，从而构建地理的高校课堂。

简介：摘要本人在教学人教版五年级下册第五单元《图形的运动》这部分内容时，没有找到能够满足课堂需要的教具，于是自己动手自制了《旋转》教具。在使用该教具的过程中，发现学生的学习兴趣和学习效率都得到了很大的提高。

简介：摘要根据教学经验，通过认真研读教材，制作了一套结构简单、功能齐全的液体压强演示仪器，演示效果明显。

简介：摘要紧密结合幼儿教育的实际，遵循幼儿教育的基本规律，充分发挥各教玩具的作用，只有让孩子在做中学、玩中学才能体现自制教玩具的原本教育价值。

简介：摘要本文主要对初中物理教学中教具的作用以及应用进行了分析和阐述，希望对相关教学人员有所帮助，最终提高初中物理教学的质量。

简介：摘要全球昼夜长短变化是中学地理教学的重点内容，但内容比较抽象，对空间想象能力要求较高，学生在短时间内很难完全掌握这，更谈不上有效运用。为此，我选用身边的材料，自制了昼夜长短变化的模拟。通过亲自动手制作、演示，学习内容由抽象变为形象，锻炼了学生的动手能力、合作意识，辅助教学效果显著。

简介：摘要在初中教学课程设置中，地理课在教学上涉及了非常多的专业性的抽象概念，进而需要学生进行抽象的把握，因此地理课是初中学习中重要同时也是最难以进行把握的学科。为了提高课堂教学效率，提高学生学习兴趣，教师在地理课程教学上进行了非常多的尝试，之后发现地理教具作为辅助手段来进行课堂教学时，凭借着更加生动形象的方式来增加学生的理解与认知，进而提高学生的学习兴趣和学习自信心，进而实现教学效率的不断提高。本文首先分析地理教具在初中地理教学中的重要性，进而针对地理教具在初中地理教学中的运用方式进行详细的分析。

简介：摘要小学时期是培养学生数学思维的关键时期，但是由于小学生的年龄限制，他们对抽象事物的理解能力有限，所以传统的小学数学教学中学生的课堂积极性不高，教学效率不太理想。因此，将数学教具运用在小学数学教学中能够有效提高课堂质量，模拟一些抽象的数学问题，学具操作中，小学生对数学知识的感知最强烈，形成的表象也最深刻；学具操作中，学生多种感觉器官参与学习，在教师的引导下整理大量感性材料，找出有规律的现象，学会逐步抽象、概括，获得数学概念和知识。