简介：18年的高考历史命题改革,历史命题改革以加强学科能力、尤其历史思维能力的考查为发力点,历史命题改革进入第三阶段

简介：18年的高考历史命题改革,历史命题改革以加强学科能力、尤其历史思维能力的考查为发力点,历史命题改革进入第三阶段

简介：让学生分析洋务运动的主观目的、客观效果、性质、失败的根本原因等,让学生分析战争爆发的根本原因、直接原因、战争性质、中国失败的根本原因、主观原因、客观原因、战争后果等,A.唐政府B.大地主C.中小地主D.农民我们从受益者统属关系上

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简介：就是国家垄断资本主义的发展,从中国历史发展的总趋势来说,这有利于社会生产的发展

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简介：以训练归纳史实、论证观点的能力,论证题───（观点判断＋论点＋史实＋理论分析）（论点＋史实＋结论）／第三种,为什么说帝国主义就是战争

简介：1995年历史试卷能力考查分析 ,今年的历史试卷调整了能力考查的结构并进一步增强了考查比重,今年历史试卷在考查本学科内容时

简介：今年的历史试卷调整了能力考查的结构并进一步增强了考查比重,表41995年历史试卷能力考查分析 ,今年历史试卷在考查本学科内容时

简介：高考命题发展到以考查能力为主,首先要求分析19世纪50、60年代欧洲大陆发生的重大历史事件的原因和性质,就把分析历史现象和历史人物的思想方法交给了学生

简介：高考命题发展到以考查能力为主,首先要求分析19世纪50、60年代欧洲大陆发生的重大历史事件的原因和性质,就把分析历史现象和历史人物的思想方法交给了学生

简介：命题评析１９９５年高考历史试卷分析与评价教育内容渗透到对学科能力尤其是思维能力的考查之中,重视思想教育性在历史知识与能力考查中的渗透,在高考中重视知识、能力和思想教育的有机统一

简介：1995年历史试卷能力考查分析 ,今年的历史试卷调整了能力考查的结构并进一步增强了考查比重,今年历史试卷在考查本学科内容时

简介：印度作为一个南亚大国，一直认为军队是实现其国家战略目标的主要手段之一。为了实现“称霸南亚，控制印度洋，争当世界一流强国”的国家安全战略目标，实现从“区域性威慑与控制”到远洋作战战略的转变，印度海军加快了信息化建设步伐，积极研制和购买信息化武器装备，推进海军组织体制改革，逐步建立三军联合作战指挥体制。

简介：1993年高考历史问答题中,由于近三年高考历史问答题中,还是新科目组的历史问答题

简介：1993年高考历史问答题中,由于近三年高考历史问答题中,还是新科目组的历史问答题

简介：1993年高考历史问答题中,由于近三年高考历史问答题中,高考历史问答题旧题翻新

简介：对于历史概念的理解、阶段特征的认识和历史知识内在关系的把握等,也多层次地考查了历史学科的能力,(3)对于各种历史现象、历史问题的教学