简介：处置群体性事件，给养保障能否做到及时、快速、优质、高效，直接影响到部队战斗力的生成和发挥。本文就这一问题结合我部的演习实践，作一粗浅探讨。

简介：处置群体性事件是武警机动部队的主要任务。群体性事件，规模大又事发突然，准备工作时间短，各项保障任务重，同时也对财务保障提出了更新、更高的要求。因此，加强对处置群体性事件中财务保障的研究，努力探索财务保障的特点和规律，不断提高财务保障能力，对圆满完成处置群体性事件的任务，具有十分重要的现实意义。

简介：近年来，随着改革开放的深入和经济结构的调整，由人民内部矛盾引发的群体性事件越来越多，武警部队尤其是机动部队处置群体性事件的频率相应增高。后勤指挥正确与否，是保障部队完成处置群体性事件的关键所在。各级后勤领导和机关对此要引起重视，并切实加强对处置群体性事件后勤指挥的研究。

简介：后勤防卫是指在“处突”时对后勤指挥所(机关)、综合仓库、救护所(医院)、修理设施和保障地段进行的警戒，对违法犯罪分子的袭击和破坏以及不明真相的群众的阻拦、破扰等进行的防护、防御或打击。本文就机动部队处置群体性治安事件的后勤防卫，谈几点认识。

简介：2000年12月12日至2001的1月10日，根据武警总部和山东省省委、省政府的指示和命令，总队先后有××××名官兵奉命进驻××、××两县，担负处置“××事件”任务。为了做好军需保障工作，我们本着“一切为了前线，一切保障前线”的原则，紧紧围绕“处突”任务的实际需要，精心筹措，周密计划，严密组织，克服重重困难，积极创造条件，在近一个月的时间里，

简介：实施心理战法，目的是为着战争的最后胜利，在具体实施过程中，必须注重加强国民的主体性地位。

简介：关于单元教学的提法,各家说法迥异。我认为人教社黄光硕先生的说法比较恰当:“所谓单元教学,就是教师以一个单元作为一个教学单位,通过一、两篇课文的阅读,带动单元中其他课文的自读,起举一反三的作用,并把阅读、作文训练,语文知识几个方面结合起来,以便较快提高学生的语文能力”。单元教学具有整体性,独立性、有序性(系统性)、主体性、扩展性、启发性等特征。在诸特征中,主体性是首位的。

简介：近几年来，因农民负担过重、土地归属、基层组织涣散及宗教、历史等原因引发的农民集体上访、围攻政府、阻断交通、聚众械斗等群体性事件呈不断上升之势，成为影响社会稳定和经济发展的突出问题。据统计，1995年以来，我总队参与处置的群体性事件中，农村群体性事件占87％。特别是2000年××群体性事件，

简介：心理打击是打击对方士气，瓦解其斗志，加快战斗进程，提高战斗效益的有力措施。为在处置突发事件中达成“不战而屈人之兵”的心战效果，武警部队必须针对当时、当地事件的特点，做好心理打击工作。在处置群体性治安事件中，心理打击应重点把握好情报获取、信息加工、信息投送、组织协同、效果评估五个基本环节。

简介：大规模群体性事件事发突然，社会影响大，要求部队能在最短的时间内、以最佳的途径、最快的速度投入较多的兵力，以控制事态的发展并进一步处置。我们在认真贯彻“平战结合”方针的基础上，围绕“打牢基础，全面建设，提高“处突”运输保障能力”这一中心，强化战备、训练、管理工作，为处置大规模突发事件提供了可靠的运输保障。

简介：近年来，外语教学取得了很大的成就，教师除了注重学生的听说读写译等方面的内容外，还注重目的语文化的讲解。然而，我们在教学中还发现，交际中只掌握目的语文化是不够的，还必须要了解掌握主体文化，才能使交际顺利进行。这说明主体文化在外语教学中与目的语文化孽要性是相同的。

简介：当前,在人们对股份制一边倒的社会氛围中,我们还应关注劳动者,呼吁崇尚劳动.对于当前的经济改革,基于“宏观着眼,微观入手”的思路,应把经济改革与社会的发展、与人的解放和全面发展联系起来,与发展中国家现代化的特殊国情联系起来,进而在此基础上探讨社会经济的具体发展模式和内在运行机制.现提出的劳动主体公司、股份劳动主体公司、合作劳动主体公司、劳动共同

简介：近年来，农村群体性事件不断发生，已严重影响农村的稳定和发展，深入分析当前农村群体性事件的特点、诱因，有针对性地制定对策，积极稳妥处置，是摆在武警部队面前的一个重要课题。

简介：军队院校提高教学质量必须按照现代教育理念，确立并落实学员主体地位。然而，目前军校教学中虽然也提到确立学员主体地位，但并未得到实质性落实。为了解决这一问题，必须克服教员的隐性阻力，重塑学员主体地位，从而提高教学质量。

简介：新课程标准指出：在学习话动中，学生不只是单纯的被动接受者，也应是主动的探究者，他们具有主观能动性，是学习的主体，回归学生主体地位，已成为当前英语课堂教学的迫切要求。

简介：网络对文学接受者的影响及其对文学的影响 ,作为文学传播媒介的网络,人们才开始研究读者的阅读对文学活动所带来的影响