简介：简述鹧鸪江站近几年来,由于到达量大幅递增,而设备能力不足,造成待卸车积压,停时增大及存在安全隐患,影响了全局运输生产.为扭转这一被动局面,柳州车务段对该站进行了调查分析,结合该站的实际情况,提出了扩能改造的比选方案.

简介：金沙江特大桥是溪洛渡水电站对外交通公路专用线上工程规模最大的桥梁，桥全长579m，其中主桥为(87+158+87)m预应力混凝土连续刚构桥。引桥为跨径30m简支及先简支后连续组合箱梁，全桥均采用钻孔灌注桩基础．本文介绍了该桥概况、主要技术标准及建设条件、主桥静力计算及分析结果．

简介：本文简要总结介绍广州市江湾大桥预应力砼变截面连续箱梁挂篮施工技术，并在实际施工中的改进措施。

简介：庆哈输油管道工程穿越松花江应用了水平定向钻技术，介绍了穿越带的地质情况、水平定向钻的结构原理，定向穿越施工中钻孔，扩孔和回拖等关键环节，提出寒带地区大型施工设备进出沼泽地的思路。

简介：九江大桥位于国道325线南海段，全长1675．2m，通航主跨为2×160m的独塔双索面竖琴形斜拉桥。介绍了理论计算、索力测量和标定系数修正，将计算结果与测量结果对比，对该桥的斜拉索索力进行分析评定。

简介：针对江村站的两座驼峰实行自动化改造以后，在车辆速度控制方面存在的问题进行了分析，提出了解决这些问题的想法和建议，使它们能更好地满足现场运输生产的需要。

简介：1.概况纪江路是吴淞地区平行长江西路东起江杨南路西迄共和新路的蘑要支路。道路两侧有上海煤气公司大口径钢管堆场、横乡三渣拌和场,黄沙堆场市建107工程队堆场等等众多的材料物资仓库,有较多的重型车辆进出。纪江路为旧路改建工程,路面宽度8m,面层为2.5cm细粒式沥青混凝土和5cm粗粒式沥青混凝土,

简介：亚坪怒江大桥是一座大跨径钢管混凝土中承式拱桥，主跨净跨１３０ｍ，本文主要介绍该桥的设计要点、结构分析中的一些重要问题及体会。

简介：介绍了水柏铁路北盘江大桥工程概况及钢管拱的制造和施工过程,对万吨单铰转体结构组成、施工计算、安全质量控制进行了论述,总结了施工的经验.

简介：仙台是日本本州宫城县首府,人口70万。自1970年起筹建地铁,1981年5月第一条南北线锅田工区率先开工,它自八区新兴住宅街的富泽站至泉崎的八乙女站,其间通过仙台火车站与东北本线相连。其车站以明挖法施工,区间隧道盾构法施工。由于在含水砂砾层中通过,故采用泥浆盾构,盾构外径7.25m,衬砌内径6.5m。

简介：提高“两素质”勇夺四连冠刘胜金肩负着大别山腹部崇山峻岭ｚ中道路交通安全管理重任的岳西县公安局交通警察大队，全队９３年底前只有１５名交通干警，管理６５４公里道路（人均４４公里），３０００余台机动车，３７００多名驾驶员。３１８、１０５国道贯穿整个县境，全...

简介：在加入Aprilia集团仅3年后，Lavarda便实现了其对众多fans的承诺。推出了04年的新作——Laverda1000SFC.新车的推出，标志着这一曾经享誉全球的著名品牌又一次坚定地屹立而起。它要靠自身的实力，让世人知道Laverda的精品理健康情况！Laverda的摩托车一贯以运动的气质。独特的造型为特色。我们可以看到在SFC身上。依然保持着这一本质。

简介：11月3日下午,美国首都华盛顿的两辆地铁列车在国家动物园站相撞,导致至少20人受伤。据美联社报道,当时,一辆载着70名乘

简介：对于在水库底下通过的隧道，如何保证隧道支护的结构的安全及当地长期的生态平衡，有效地封闭地下通道，维持水库的正常使用，在设计与施工中是一个难题，本文主要介绍两座隧道通过水库底段设计与施工的成功经验，以供参考。

简介：汽车制动力检验的两个问题分析沈沪瑛汽车能否安全、可靠地行驶，是保证汽车能否发挥其多装快跑优越性的前提。为了保证行车安全，１９８７年国家颁布了ＧＢ７２５８—８７《机动车运行安全技术条件》（以下简称《条件》）使汽车的安全性从生产制造、使用到维修、检验，在...

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简介：衔接是语篇的有形网络,也是语篇分析的重要课题,而照应与替代又是语篇衔接的两种主要方式.分清照应与替代二者的关系,才能正确地使用这两种方式.文章从二者所属范畴及其作用等方面介绍了它们的四个共同点,从定义与分类等方面分析了二者的不同之处.

简介：企业要发展．必需建立科学的管理体制和制度．确立合理的内部组织机构和运营顺畅的关系。2002年路桥集团公路一局一公司武汉绕城路九标项目经理部(以下简称武汉绕城路项目)按局、公司关于项目两层分离改革的新思路及《规范项目管理的有关办法》．进行劳动体制改革和项目组织机构调整，通过重组管理层，在作业层组建内部专业施工

简介：根据高职学制改革、培养目标、学生学习力等具体学情以及邓小平同志的"学马列要精、要管用的"原则,高职教育"两课"教学改革势在必行;实事求是地从高职学生职业能力和素质构建出发,以学生就业为导向,高职"两课"教学就应该特别提倡开放式的学习、实践性的学习和多棱型的学习.

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