简介：当前，为了教育引导大学生全面认识我国的就业形势，树立合理的择业观，许多高校都开设了就业指导课程。但从实践来看，其不能很好地适应我国就业形势发展的需要，存在教学对象单一、教学内容枯燥乏味等问题。因此，各高校要结合就业市场的现状以及学生的实际情况，将就业教育内容按学年融入了解阶段、探索阶段、实践阶段、准备阶段，以创建全程化的就业指导课程体系。

简介：经过近30年的学科建设与发展，治安学专业课程设置与教学内容的改革、发展取得了显著的成绩，但也存在着课程体系结构不尽合理、课程内容老化和考核方式死板化等问题。针对当前治安学专业课程建设中存在的问题，论文从构建动态化课程结构体系、适时调整专业课程内容、改革专业课程考核方式等几个方面对建设治安学人才培养动态课程体系提出了建议。

简介：会展业的迅速发展使得社会对会展人才的需求量日益递增,高等职业教育作为会展专业最符合行业需要的人才培养层次,其课程体系设计直接关系到我国会展业的发展。本文从高职院校会展策划与管理专业课程体系设计遵循的原则、思路、内容等方面进行了思考。

简介：2006年开始，部分高职院校在突出实践教学的背景下开始试行“2＋1”教学模式，“2＋1”教学模式对提升高职学生实践能力起到了一定的作用，同时为高职院校在两年内如何设计专业课程体系带来了难题。本课题结合目前我们职业院校会计与审计专业课程设置的实际情况，分析了目前高职会计专业课程体系中存在的主要问题，探讨在新的“2＋1”教学模式下高职会计专业课程体系设计的基本原则，提出了构建会计专业课程体系的基本思路和具体方案，并对会计课程体系改革的保障措施提出合理化的建议，以其对我院的会计与审计专业的课程改革有一定借鉴意义。

简介：经过40余年的发展，美国联邦执法训练中心在课程体系和训练方式上形成了自身鲜明的特色。以该中心为借鉴，我国公安院校应当通过建立专门机构、加大培训课程研发力度，建立培训教师（官）资格考试制度，积极开发模拟仿真训练系统，积极推进培训课程项目化建设等举措，实现培训课程体系及训练方式的创新。

简介：要以十八大提出的“三个倡导”为重要指引和基本遵循，大力弘扬社会主义核心价值体系，引导大学生深刻认识到社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向，引导大学生积极培育和践行社会主义核心价值观，坚持崇高理想追求，弘扬伟大中国精神，塑造文明道德风尚。——摘自2013年上半年高校“形势与政策”教育教学要点

简介：党的十八大报告指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。”社会主义核心价值体系完美地融合马克思主义、中国特色社会主义理想信念、民族精神和时代精神四大基本内容，既能传承历史，凝聚社会共识，又能引领社会思潮，为国家和社会发展提供源源不断的精神力量。

简介：张胥在《湖南社会科学》2012年第6期撰文认为，在社会转型期，重塑人文精神，凸显人文价值，可以使社会发展不致因人文精神的坍塌而出现畸形，可以保证中国特色社会主义发展进程得到合理的精神支撑；体现人文精神，凸显人文价值，可以使社会主义核心价值体系成为社会的内在之魂，可以保证社会主义核心价值体系具有对多元文化予以引领的资格；建设社会主义核心价值体系，可以紧紧抓住人文精神重建的根本，可以紧紧抓住人文精神重建的方向。

简介：文化是一个国家综合实力的重要体现，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是中国主流文化的核心。它的产生与发展源于中华民族优秀文化的沃土，中国传统文化是社会主义核心价值体系的重要源泉，社会主义核心价值体系是中国传统文化的升华和创新。强化社会主义主流文化的责任担当，需要增强文化自信，提升文化自觉，实现文化自强。

简介：我们正处于一个多元化的时代，由利益分化引起社会分化，从而引起价值和信仰领域的危机，实质上是社会主义核心价值共识的建构危机。社会主义核心价值体系体现了社会主义的基本价值理念。是社会主义价值理念在意识形态领域的反映、展开和整合。面对西方意识形态思潮的挑战，社会主义核心价值体系通过关注国民利益、教育体系、现代传播方式、理论创新、实践平台建设、机荆保障等措施实现中国特色社会主义核心价值体系的自觉建构与认同。

简介：当前我国正处于剧烈的社会转型之中，利益分化、结构转型和价值观念的多元化，使得各种社会矛盾和问题频繁发生。党的十六大以来，中央反复强调要把推进社会主义和谐社会建设作为全面建设小康社会和建设中国特色社会主义的重要任务。围绕这一主题，党中央确立了经济建设、政治建设、文化建设和社会建设四位一体的总格局：并提出建设社会主义核心价值体系的战略任务。和谐社会的建设实践离不开社会主义核心价值价系的指引和规范：社会主义核心价值体系的建设，也必须基于和谐社会的建设实践，二者相辅相成。因此，作为社会管理基础的社区发展与社会主义核心价值体系的建构具有内在的一致性，社区视阈下的社会主义核心价值体系的建构谋求二者的有机结合。

简介：从唯物史观的角度对社会主义核心价值体系进行深入而系统的研究,不仅是科学探讨唯物史观本真内涵,发挥唯物史观现实指导作用的理论旨趣,而且是深刻把握社会主义核心价值体系的科学价值,揭示社会主义核心价值体系正确导向、引导功能的实践指向.坚持唯物史观视阈中的社会主义核心价值体系,需要加强理论研究,积极凝综、培育社会主义核心价值观,在回归现实生活世界中坚持常识化教育,在差异性社会中构建社会主义核心价值体系认同的利益机制.

简介：课程考核是教学活动的一个必不可少的环节，它既是衡量学生是否掌握专业岗位所应具备的知识、技能、素质和态度的重要途径，也是检验教师教学质量和教学效果的体现。文中采用实例分析的方法对美国费里斯州立大学人力资源管理专业颇具代表性的《薪酬管理》课程考核方式进行研究，借鉴费里斯州立大学课程考核的经验，对长沙民政职业技术学院人力资源管理专业核心课程考核方式的改进提出建议。

简介：社会主义核心价值体系大众化作为实现社会主义核心价值体系由理论形态向实践形态转化的基本前提和重要环节，理论逻辑与生活逻辑的统一是其所依存的理论基石，实践特色、时代特色和民族特色是其所涵涉的价值诉求，求真、求新和求效是其所固有的内在动力，通俗化、生活化和普及化是其所遵循的根本要求。

简介：党的十八大指出：社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着。中国特色社会主义发腱方向、把社会主义核心价值体系融入党校教育全过程，就是要把社会主义核心价值体系的精神实质和基本要求贳彻到党校教育的理念、目标、内容中去。

简介：在当代中国，社会主义核心价值体系符合历史发展的基本规律，符合人们的根本利益，能够产生积极的社会实践成果，是时代的先进价值体系。古今中外对社会核心价值体系具有着深厚的理论根基以及丰富的实践经验，为全面融入高校党建的研究提供了重要的理论支撑和经验借鉴。

简介：红色资源与社会主义核心价值有着内在的联系和相同的价值取向，在内涵和本质上具有一致性，红色资源成为社会主义核心价值体系大众化的新载体和新平台。发挥红色资源对人民群众的精神感召力，可以把社会主义核心价值内化为人民群众的自觉行动，提高社会主义核心价值教育的实效性，实现社会主义核心价值体系的大众化。

简介：社会主义核心价值体系由统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量和基本道德规范四个主要部分构成，i领着干部道德教育的方向。干部道德教育要以社会主义核心价值体系为价值导向、理论指导和实践目标。

简介：当代青年的社会主义核心价值体系培育是国家使命的应然和青年成才的必然，针对青年群体现况，须将其融入国民教育、精神文明建设、青年党建等工作全过程，加强多元育人载体建设、优化育人社会环境，将社会主义核心价值观植根于他们的思维和行为方式，方可取得社会主义核心价值体系在当代青年中的培育实效。

简介：推进社会主义核心价值体系大众化，让更多的民众了解掌握并牢固树立这一理论体系，是当前和今后一个时期思想政治教育工作的重要任务。高校作为文化知识传承创新的重要场所，在人才培养、科学研究和服务社会方面具有不可替代的地位和优势。高校要勇担重任、发挥优势，深入探索、创新机制，推进社会主义核心价值体系大众化。