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  • 简介:劳动经济学》是劳动与社会保障专业的核心课程,其建设应从激发学生的学习兴趣着手,进而系统地改进教学方法,最终切实提升学生的综合能力。从价值选择上看,课程建设应当兼顾校本特色与市场导向,处理好兴趣、知识与能力的关系并使理论与实践相耦合。在教学改进方面,可通过课堂教学的"有限翻转"、立体化教学资源的积累与建设以及考核方式与评价标准的改革等实践来进行。课程建设还应拓展到课外实践及学生科研活动层面,以期培养学生的社会实践能力和科学研究能力。

  • 标签: 能力本位 劳动经济学 课程建设
  • 简介:“各位听众大家早上好,这里是动感101的‘早安13问’,请在以下描述中猜出我们所描述的是上海的哪一个标志性建筑:她坐落于上海静安区;她属于俄罗斯古典主义建筑风格;她建成于上世纪50年代;通过延安高架路时可以看到整个建筑的全貌;她是新中国成立后上海最重要的会议、展览场地……”

  • 标签: 上海静安区 标志性建筑 建筑风格 古典主义 50年代 展览场地
  • 简介:农作物秸秆禁烧与综合利用关系空气质量改善和人民身体健康,关系社会和谐稳定,是贯彻落实节约资源和保护环境基本国策的具体体现。近年来,我县从秸秆利用起步,到强禁促用,再到禁用并举,走出了一条成功之路。铺天盖地抓宣传,营造浓厚禁烧氛围为把禁烧变为农民群众的自觉行动,公安县广泛开展宣传发

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  • 简介:坚持全面实行依法治国,是新时期党的“四个全面”战略主要内容之一。在发展中国特色社会主义进程中,不仅要推进法治,也要发挥德治作用,既坚持依法治国,也提倡以德治国,两者优势互补、相辅相成。这两个手段缺少其一,也不能实现我国和谐社会和长治久安。

  • 标签: 依法治国 以德治国 哲学思考
  • 简介:《经济日报》:食品安全是重大的民生问题,也是重大的社会问题,党和国家一直高度关注。近年来,相关部门在加强法制建设、落实监管责任、治理“餐桌污染”等方面做了大量工作,但也要看到,我国食品安全形势依然严峻。保障食品安全既不能简单依靠道德约束或法律惩戒,也不能寄望于食品链条上某一个环节的单兵突进,必须集聚政府、行业、企业、消费者等全社会的共同力量,构建起预防为主、风险管理、全程控制、社会共冶的食品安全治理体系,通过食品安全的共治实现安全食品的共享。

  • 标签: 安全食品 共享 食品安全 法治 德治 《经济日报》
  • 简介:中铁八局电务公司工会认真履职,通过多项有效措施积极提升职工综合素质、技能水平,为企业生产发展添动力。深化劳动竞赛。坚持每年制订劳动竞赛工作计划,开展2-3个示范性劳动竞赛活动。今年,组织项目部开展了"降本增效十三,‘小活动’在行动"劳动竞赛活动;联合人力资源部、工程管理部精心组织开展了通信工、信号工、接触网工、电力工等多个工种的职工业务技能大比武活动,

  • 标签: 劳动竞赛活动 电务公司 中铁八局 人力资源部 信号工 工程管理
  • 简介:劳动实践概念是马克思主义唯物史观的基础性、核心性范畴。马克思、恩格斯对这两个概念有着深刻的认识,在《1844年经济学一哲学手稿》《资本论》及其手稿等著作中进行过科学阐释。从理论源头梳理劳动实践概念的产生、形成和发展,揭示其本质内涵和特性,辨析似是而非的问题,将这两个概念清晰地呈现出来,这无疑对人们以劳动实践范畴为基础探讨理论问题、深入认识和理解马克思主义具有重要的意义。

  • 标签: 劳动 实践 马克思主义 对象性活动
  • 简介:稿件统筹中心电话(010)5626775914701742069张杰QQ:3305053561王平QQ:1136534047zhiye988@163.cm张维维QQ:1245061681Idbzsjzzs@126.com.杨露QQ:870436771obc6771@qq.com高阳QQ:1575894180Idbzl989@163.com.杨翠珍QQ:1340572795Idbzshijie@126.com韩新阳QQ:3101027571Idbzsjbjb@126.com.倪圣洁QQ:963142719963142719@qq.com李胜QQ:3279619322Idbzsil971@126.com赵国宏QQ:1483937550jiuyegl@126.com李学水QQ:583700303Idbzsis@126.com刘静QQ:3142109215

  • 标签: 保障世界 劳动保障
  • 简介:“创新、协调、绿色、开放、共享”大发展理念是对中国特色社会主义发展规律新的探索和总结,是中国道路内在逻辑的历史呈现.大发展理念坚持了马克思主义关于社会有机体和唯物辩证法的方法论思想,是指导新时期我国经济社会发展的指南.大发展理念的目标指向和价值诉求,反映了以人民为中心发展观的本质要求,是我国全面建成小康社会奋斗目标的重要指引,具有重要的现实意义.贯彻落实大发展理念,需要统筹协调地解决好影响我国经济社会发展的深层次问题,在实践中发挥其指导改革发展的社会功能,显示其实践价值.

  • 标签: 五大发展理念 价值诉求 历史逻辑 方法论 实践价值
  • 简介:《侦查措施与策略》课程具有实践性强、对学生应用能力要求高、紧贴公安实战等特点.针对课程的特点和总体教学目标,以公安所需的综合能力为核心,将理论教学、案例讨论及实践训练三部分内容有机整合起来,采用基于实战的课改思路,从教学内容、教学方法、考核方法等方面进行探索,可以取得好的教学效果.

  • 标签: 《侦查措施与策略》课程 教学方法 教学效果
  • 简介:伴随劳动争议日趋复杂化、多样化的趋势,劳动相关立法在实施中对用人单位及劳动者产生了哪些影响?当前劳动争议表现出哪些地区性的特点?其原因是什么?用人单位及劳动者在纠纷解决中有怎样的倾向选择?带着这些问题,本文针对北京市西城区劳动争议的整体状况进行了专题调研,并在此基础上对西城区劳动争议的现状及其解决方式和存在问题进行了分析,特别针对劳动争议调解机制目前在纠纷解决中的地位及适用情况等问题,提出了我们的思考与建议,以期为政府有关部门促进劳动争议多元化解决机制的发展提供参考依据。

  • 标签: 劳动争议 多元化调解 劳资关系 劳动管理 政府购买服务
  • 简介:大发展理念有着丰富的马克思主义哲学底蕴,实践的观点、联系的观点、矛盾的观点、生产力的观点、群众的观点分别是创新发展理念、协调发展理念、绿色发展理念、开放发展理念、共享发展理念的哲学基础。实践大发展理念,执政党务必坚持发展,使大发展理念有动力感;务必掌握辩证思维能力,使大发展理念有方法感;务必弘扬法治思维,使大发展理念有保障感;务必牢记问题意识导向,使大发展理念有紧迫感;务必树立人民至上原则,使大发展理念有目标感。

  • 标签: 五大发展理念 哲学底蕴 实践诉求
  • 简介:2014年攀枝花市成为四川省党外干部实践锻炼基地后,该市突出“个着重”,扎实做好相关工作,努力为党外挂职干部搭建好履职锻炼平台。一是重专业,确保挂职干部发挥特长优势;二是重履历,确保挂职干部快速进入工作状态;

  • 标签: 实践锻炼 党外干部 攀枝花市 挂职干部 工作状态 四川省
  • 简介:引子:生宝宝是爱情见证,养育宝宝如此辛苦,“二胎计划”让爱情在风雨中飘零。品味宝宝成长滋润爱情甜蜜,让爱情在抚养宝宝中延续,宝宝不仅是爱的结晶,他的成长更是爱的见证。我已力不从心口述:柳娟我是个传统家庭走出的传统姑娘,结婚的年龄遇到大家都以为对的人就迈过结婚这道坎,遵从父母的教诲力争贤妻良母,努力地做,也努力地忍,

  • 标签: 风雨中 人说 不知道 这个世界 责任自负 同行者
  • 简介:美丽乡村建设和文明县城创建是邱县当前重点工作。县政协采取机关干部志愿劳动、调研视察聚集智力、倡导委员立足岗位做贡献等方式,助推该项工作深入开展。目前,已组织创建和下乡义务劳动60余次,建言献策10余篇,发出倡议2次。

  • 标签: 政协 邱县 义务劳动 乡村建设 机关干部 建言献策
  • 简介:在“两学一做”学习教育中,依兰县针对特殊党员的实际情况,采用不同措施“因材施教”,确保党员无一人掉队.具体做法:一是结对帮学,让行动不便党员在家学.对于年老体弱、行动不便的农村党员,乡镇、村(社区)干部与他们结成帮学对子助学.二是资料寄学,让流动党员不落学.开展“组织找党员、党员找组织”集中排查活动,将学习教育资料邮寄给流动党员.三是政策辅学,让困难党员安心学。

  • 标签: 农村党员 学习教育 依兰县 “因材施教” 流动党员 教育资料
  • 简介:1月18日,三亚某酒店的会议室变身课堂。台下的"学生"是100位首届马云乡村教师奖的入选者,台上的"老师"是已经放下教鞭20年的马云。"知识是可以传授的,但人生的智慧需要唤醒。一个优秀的老师能够唤醒学生的智慧。"在马云看来,"教育教育,不仅是教,更在于。"被老师抓了不及格,十年后感激他人之初是性本善还是性本恶?

  • 标签: 乡村教师 不及格 教育教育 性本善 告诉我 我自己
  • 简介:一、引言在清末"民权"、"民权议院"大行其道之际,实际上另有以"教权"为核心的议院观在萌发,只是未能成长便已夭折。但作为清末议院观的内容之一,却不容忽略。所谓以"教权"为核心的议院观,乃由宋仁主导。

  • 标签: 宋育仁 议院 教权 《新学伪经考》 《孔子改制考》 考论
  • 简介:今年以来,方城县凤瑞街道人大联络处多措并举做好新常态下的人大工作:深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,适应全面推进依法治国新形势,加强法治教育,打牢依法履职的思想和能力基础:围绕街道中心工作,充分发挥代表作用,着重对民生工程、法制、经济、社会事业发展和人民群众关心的热点、难点、重点问题及时开展专题视察调研、专项评议;

  • 标签: 人大工作 街道 依法治国 法治教育 中心工作 能力基础