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  • 简介:摘要由于幼儿教育是一个人教育与发展重要而特殊阶段,近年来,幼儿教育越来越受到家长们重视。但人们幼儿教育认识并不全面,使幼儿教育培养儿童作用大打折扣。

  • 标签: 幼儿教育 认识 重要性 特殊性
  • 简介:正确认识和运用“农民纯收入”文/金湖县统计局金星,闵永龙近年来,随着各级领导对地区实现小康战略关注,反映农民收入水平主要指标"农民纯收入"作为农村小康标准中首要量化指标,日益受到各级党政领导充分重视,成为各地制定农村发展战略政策重要参考依...

  • 标签: 农民纯收入 正确认识 生活费收入 农民收入 农民生活 农民家庭
  • 简介:摘要教师在进行高中物理课堂教学时,一定要将先进教学观念转化为教学行为,防止简单化,特别是要防止形式片面追求。

  • 标签: 教学观念 教学行为 正确认识
  • 简介:<正>高等学校教学法研究,是高等教育研究中一个重要课题。它在知识传授长期过程中,得到摸索和总结,它还将在今后教学实践中得到进一步充实和发展。它将使传授知识过程更加趋向合理、科学。从事高等教育教师,针对高等教育实际和学生特点,采用恰当适宜教学方法,摸索高等学校教学法一般规律,将是一项十分重要工作。本文拟从如何正确认识和处理教学法中几个关系问题谈谈自己看法。

  • 标签: 教学方法 正确认识 高校教学 高等教育研究 学校教学法 教学内容
  • 简介:正确认识和把握适度经济发展速度文/南京经济学院凌亢国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标实现关键之一是要求经济增长方式从粗放型向集约型转变。而顺利实现这一转变关键又在于正确处理好经济效益与经济发展速度关系,保持国民经济适度发展速度...

  • 标签: 经济发展速度 经济效益 报告期 认识和把握 效益指数 效益水平
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  • 简介:摘要在新课程实施过程中,部分教师片面强调学生语言交际能力培养,误认为现在英语教学中语言基础知识教学特别是语法教学已经不重要了。有人甚至简单地认为实施新课标就是淡化语法教学,淡化就是不必重视,结果,不少青年教师不关注中学英语基础语法。更不研究中学英语语法教学教学理念和放法,最多也就是教科书上语法部分照本宣科地过一过,从而导致中学英语教学中必需而且有效语法教学淡化到无,使许多学生基础语言知识和结构掌握不牢,不仅不能用准确、得体标准英语进行口头表达,更写不出几句没有任何语法错误完整句子。

  • 标签: 英语教学 运用能力
  • 简介:20世纪70年代以来,我国人口过快增长势头得到有效控制,尤其是90年代以来,全国总和生育率保持在更替水平和更替水平以下。这表明,我国已进入低生育水平国家行列,实现了从高出生、低死亡、高增长到低出生、低死亡、低增长的人口再生产类型历史性转变。

  • 标签: 低生育水平 长期性 复杂性 艰巨性 中国 人口数量
  • 简介:"浓缩就是精华"!GDP以其国民经济高度浓缩、直观明了、宏观概括和便于比较等特点,从其诞生之日起,便备受人们关注和经济学家们推崇.自落户我国以来,GDP地位扶摇直上,几乎被推到了一个至高无尚地位.伴随着经济高速增长,出现了社会发展滞后、生态环境恶化等一系列问题,人们在充分享受GDP增长带来成果时,也正在并还将咽下由此带来苦果.于是,人们又将GDP视之为洪水猛兽,GDP态度又转向另一个极端:质疑、贬低甚至全盘否定.

  • 标签: 绿色GDP 国内生产总值 科学发展观 国民经济核算体系 统计指标 中国
  • 简介:摘要在科学和技术高度发达、现代医药学速猛发展今天,作为传统医学中医仍然保持强劲生命力博大精深中国传统文化是其生命源头;神奇临床效果是其生命根基;符合历史潮流天然疗法是其生命潜力。

  • 标签: 中医药 现代 生命力
  • 简介:摘要对于瞬息万变社会来说,要想获得更好生存环境首要条件是必须有更强生存能力。能力哪里来,靠培养。其实早在上个世纪80年代,就有人提出学生到学校里是为了“学习而学习,”这里第二个“学习”即我们所指学习能力。

  • 标签: 小学语文 最终目的 不须教
  • 简介:摘要在当今市场化和全球化大潮中,全球行业都已经融汇成为一个世界级工厂,医药行业也不例外。但是当全球医学广泛交流、密切合作拓展市场时候,中医却还在“犹抱琵琶半遮面”。产品有无市场,看不是外形和宣传力度,而是疗效。中医博大精深让世界称奇,我们无须多做探讨,而如何让大众更关注中医,肯定中医,如何让中医走出国门,迈出深闺,才应是我们要密切关注重点。

  • 标签: 中医 西医 疗效 市场化 加盟
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  • 简介:将软件教学法应用于中医统计学教学的当中,既可以突出教学内容,拓展学生学习范围,强化高等院校医学类学生逻辑判断,又能够有效地简化检验过程,还能够提高学生应用能力。因此软件教学法在中医统计学中应用具有十分广阔前景。

  • 标签: 软件教学法 中医药统计学 教学成果 实践体会