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简介：摘要：计算机多媒体以其特有的优势，在地理教学中显示了强大的生命力，激发了学生的学习兴趣，提高了学生分析、解决问题的能力，提高了教学效率。但与此同时，许多教师在实际的多媒体利用中陷入了种种误区，因此，一线教师必须服从于地理教学目标，有效发挥其独特功能，达到地理教学的最优化。关键词：多媒体地理教学有效应用随着信息技术的飞速发展以及电脑的广泛普及,多媒体辅助教学在许多学校已得到广泛运用。多媒体教学把电、光、形、声等多种媒体组合起来以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现方式，创造有利于学习的情境，促进学生积极主动学习，极大地提高教学效率，将课堂教学引入了全新境界。但是多媒体辅助教学的同时我们也发现了一些偏差：有些老师对多媒体运用不恰当，走进了多媒体教学的误区。本文针对多媒体在地理教学中的应用以及产生的问题进行了论述。一、地理学科特色地理学科最大的特色就是抽象性、空间性和地理信息的广博性[1]。地理学科的抽象性，即理论研究下的模拟，如天球、经纬线；复杂事物、现象的理想化，如地球运动、理想自然带；现实事物的理想设想、分析。地理学科的空间性，即头脑中对点（地点等）的方位、线条（等值钱、河流、铁路、界线等）的走势、块（区域）的形状把握以及立体的、动态的闪现。地理信息的广博性，即地理学所涉及的领域广阔、知识信息庞博。地理学涉及众多大洲、地区、国家、区域、地点，以及这些地方的位置、地形、气候、资源、人口、工业、农业、交通、政治、历史、宗教、风俗等众多的自然与人文因子。因此，地理学习对空间想象、理论抽象……

简介：摘要现代素质教育强调的是提高学生的综合素质，这就要求学生在学习过程的积极性、主动性的提高，充分挖掘学生的潜能。而思想政治课教师要想完成这一教育任务，提高课堂教学质量，激发学生的学习热情，就必须备好课。需要在运用多媒体进行辅助教学，从而展现思想政治课的固有特色和学科魅力。

简介：摘要多媒体技术与学科教学整合，可以创新教学模式，增大教学容量，突出教学重点，增强学生学习的主动性、自主性，从根本上改变传统的教学观念，优化教与学的过程，培养学生创新思维和实践能力，以及获取信息、传输信息、处理信息、运用信息的能力。

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简介：摘要以计算机为核心的多媒体辅助教学（简称CAI）在英语教学中的应用，能有效增强教学效果，提高教学效率，优化教学过程，保证课程目标的实现，提高课程实施的效果，为英语教学提供了新的教学模式。

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简介：摘要：多媒体应用在基础教育教学中,可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高，同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥，但运用多媒体时，也存在一些不容忽视的问题。要正确认识并及时地在教学实践中注意解决出现的问题，才能发挥多媒体巨大的优势，使多媒体更好地为教学服务。关键词：多媒体教学优劣教师主导作用多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果......

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简介：摘要通过总结几年来制作化学多媒体课件的实践经验，指出必须根据教学内容、教学对象、教学目的，选择合适的课件开发工具和化学专用软件，并按一定的步骤，才能制作出一个好的、适用于化学教学的多媒体课件。

简介：摘要现代体育教学的多维化发展，已经使体育教学形成了独具的竞争力，体育教学在不同阶段有着不同的教学方式，随着科学技术的发展，现代体育教学进行科技化的革新是目前讨论的焦点问题，笔者通过阅读多媒体技术引入体育教学的最新资料和文献，针对体育多媒体教学方法在本文中给出分析，讨论现代体育教学事业的发展情况。

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简介：摘要现代的课堂、现代的舞台，更应该利用现代的技术——多媒体来辅助教学，这样才能实现现代小学生的和谐全面可持续发展，才能使数学更贴近时代、更贴近生活。