简介:大一新生对电脑的认识有一个共同性是好奇,但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高,学习比较被动,自主学习能力比较差,很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。加上学生的来源不同,本地生之间的差异性,本地生与外来生之间的差异性,体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。于是,我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣,也要顾及到学生的技能基础和个体差异,同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。因此,我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础,在教学过程中,一方面安排的任务要符合学生生活实际,还要注意任务的层次性,由学生自主选择。另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学,从而保证每位学生都有一定的收获。
简介:据媒体报道,我国将在“十一五”期间,在人口与健康、农业、能源、资源环境、先进制造、工程与材料等国家重大需求领域和若干重要基础学科领域、新兴交叉学科领域,有计划、有重点地装备、新建和调整国家重点实验室。据悉,主要在24个方向进行,‘分别是:传染病诊治、呼吸系统疾病、口腔医学、作物生物学、食品科学与技术、能源资源与勘查、输配电和电网安全、生态学、内陆水体与环境、冰冻圈与资源环境、地质灾害、机器人、虚拟现实技术、材料化学工程、稀土材料与应用、超分子与介观化学、岩土力学与工程、建筑科学、生物冶金、核物理与核技术、光学、蛋白质组学、神经科学、遗传资源与进化。目前,申报工作已基本完成,科技部基础研究司正在组织评审工作。