简介：摘要：《中国教育现代化2035》提出“更加注重全面发展，大力发展素质教育，促进德育，智育，体育，美育和劳动教育的有机融合。”在此背景下，结合疫情常态化的大环境，“五育融合”成为促进学生德智体美劳全面发展的重要路径。结合“五育融合”构建体育教学激励机制，将有效提高教学质量，激励学生参与运动。

简介：摘要： 阅读和写作的教学在小学语文教学当中占据着重要的 地位，而且两者关系密切，相互促进。 在目前的小学语文课堂教学中，写作教学与阅读教学这两部分教学内容是相辅相成、相互促进的关系。语文学习对于小学生而言，是其真正接触母语的开端，有着重要的启蒙意义。在教学过程中将读写有效地结合起来，既能够提高学生阅读理解水平，同时还能够培养和锻炼其写的能力，充分促进了小学生语文素质的养成，训练了学生的语言思维。 教师只有把握好阅读与写作的关系，在指导学生进行阅读，帮助学生提高阅读量的同时，将学生的阅读能力慢慢迁移和发散到写作过程中，逐渐提升学生的写作水平，才能激发起学生对语文这一学科持久的兴趣，提升他们的文化素养和表达能力。

简介：摘要在改革开放40周年之际，我国市场经济日益繁荣，而随着社会的不断发展，国家越来越重视人才教育，在此背景下跨界融合模式的课程教学成为了未来技术人才培养的主要方向，这样能够使学生作为学习主体的观念得到更加透彻的落实，而且能够使学生的实践能力得到提高，并促进学生综合素质的提升，本文主要对跨界融合模式下的课程教学进行简要的探讨论述。

简介：摘要：随着信息技术的发展，线上线下融合已经成为教育领域的一个重要趋势。本论文以小学科学教学为研究对象，探讨了线上线下融合教学的优势以及优化小学科学教学的策略。研究发现，线上线下融合教学可以提高学生的学习兴趣，拓宽学习资源，促进学生的互动和合作，提升教学效果。在小学科学教学中，教学设计与准备、教学方法和手段的选择、老师角色的转变以及学生评估与反馈是优化教学的关键策略。然而，在实施线上线下融合教学时，也面临着技术设备和网络条件、学生自主学习能力培养、教师专业发展与培训以及家校合作的挑战。为了克服这些挑战，需要加强技术设备的投入，培养学生的自主学习能力，丰富教师的教学技能，积极推进家校合作。通过研究发现，线上线下融合教学在小学科学教学中具有积极的应用前景。

简介：摘要：中国共产党的百年历程是一部光辉的历史，体现了党永恒的精神追求，是党最为宝贵的精神财富。将党史教育纳入各级党校的教学培训体系，使参与学习的党员干部能够汲取党史中的经验与智慧，继承党的光荣传统，增强理想信念，激发斗争精神。探讨研究党校如何提供更有效的党史教育平台和内容，使之成为党员干部特别是青年党员的精神动力，对于推动社会主义现代化建设和民族伟大复兴梦想的实现具有重要意义。

简介：摘要：工科专业课具有理论性和实践性强、人文关怀少的特点，所以教师在教学过程中要更加重视思想政治教育。本文从价值塑造、知识传授和能力培养三个方面进行了分析，来全面推进课程思政建设，实现课程思政与工科专业教学的高质量融合。

简介：摘要在目前的中职院校中，关于CAD和机械制图这两方面课程的教学并没有做到充分的融合，这就会使学科无法发挥其自身的最大作用。由于在课堂教学中有一部分学生喜欢计算机绘图，却忽视手工绘图，此种情况的发生会阻碍学生计算机绘图与工程制图等全面能力的培养。所以，对于两种课程的教学改革亟待解决，找到正确的改革方法，才能提高教学的质量，让学生能够成为高素质的专业性人才。本文对机械制图与CAD课程融合教学进行了分析。

简介：摘要党建工作是全面提升党的凝聚力和战斗力的保障。高校学生党建工作是基层党建工作的重要组成部分。党建工作在高校中开展的是否顺利关系到培养什么样的人、关系到党的事业是否后继有人的根本问题，也关系到党组织战斗堡垒作用的发挥和思想政治教育工作的实效性。因此，如何加强和改进高校学生党建工作、提高党建工作的实效性和针对性已然成为高校党务工作者工作中无可回避的重要议题。

简介：摘要：近年来各大艺术院校学生的毕业展可以发现无论是教师的教学理念还是学生们观察生活的视角，都开始打破专业方向壁垒，使用综合设计的方法去完善课题设计。艺术学院立足于实际社会项目，用设计与社会学交叉的研究方法，以设计介入精准扶贫，将可持续设计理念与当下的社会实践相结合，提供了一些政府机构可以参考的社会问题解决方案，为我国社会化创新提供了新的思路。在专业设置上，其提出项目是应对社会的需求，以文理交叉、艺术与技术结合为主要特色，培养具有艺术、技术、传媒等综合知识背景人才，研究方向为交互艺术与设计、商业空间艺术与设计，取得了良好的培养效果。

简介：摘要：思政教育直接关系到中职学生人生观、世界观和价值观的形成。在世界文化大融合的背景下，中职学生接触的文化内容更趋多元化，部分不良思想会直接腐蚀学生的思想意识。语文课程不仅能够培养中职学生的文化素养，还是开展思政教育的最佳路径。本文就中职语文教学与思政教育相融合的必然性、优势性和教育方法进行阐述，以供广大教育工作者借鉴参考。

简介：摘要：职业教育通常不具备高等教育所表现出来的全面、实用的知识架构，面对这样巨大的教学任务和学习压力，大部分的学生都忽视了实践和创新的重要性，他们过分追求单科或重要学科的分数，从而造成了学习不均衡问题。由于缺乏实用的创造力，学生们不能单独地去处理实际问题，这也体现出了职业教育分门别类的孤立性。我国的中职院校既要为社会培养专门的技术人员，还要与行业同步发展，所以本文针对农业机械加工相关课程的融合教学模式展开探究。

简介：【摘要】  本文针对目前中等职业技术学校所开设的《机械制图》与《 AutoCAD》两门课程在实际教学中存在的不足之处，在考虑如何更好结合两者之间的联系，将两门课程进行一定的融合，体现出更加理想的教学效果方面，提出了一些想法和见解。

简介：摘要：现代信息技术和网络技术的飞速发展，给高校思政课教学带来了新的挑战，传统的思政课教学模式已经不能完全适应当前形势发展的需要，考虑到大学生逐渐转变的学习理念，高校思政课教师应该正确看待当前思政课教学过程中遇到的难题，要充分认识到信息技术和网络技术对于课堂教学的推动作用。因此，引进微课教学模式是响应时代发展的需要，也是满足当前大学生学习需求的必然选择。高校思政课教师应该加强微课教学研究，设计和制定更适合新形势下高校思政课的微课教学模式。

简介：摘要：中职语文教学融合课程思政，不仅是新时代实现立德树人根本任务的新要求，还是中职学生成长成才的必要举措。所以，在中职语文教学过程中，中职学校教师要不断创新课堂教学，探究课程思政和中职语文教学的融合新路径，让课程思政在中职语文教学中落地生根，助力学生成长成才。针对中职语文教学，学校需要从学生实际出发，从根本上提高中职语文教学质量和效率，不断加强中职语文教学融合课程思政实施策略，从而为社会培养出更多专业人才。

简介：摘要：

简介：摘要：以众多理工科专业开设的基础课《C语言程序设计》为例，探索其“思想政治教育”课程模式具有实证效果。从全过程教育的概念出发，分析计算机语言和程序设计所包含的哲学思想、方法论和专业素质要求，揭示课程内容和全过程中固有的“理想和政治因素”。教育强调一丝不苟的“工匠精神”，培养模型、学生计算机语言特质，教育内容强调爱国主义、法律意识、社会责任等软件工程师的专业元素。融入、激发学生学习专业知识的热情，自觉认同实现德育与师德示范教学内容的有机结合。

简介：摘要：如何将课程思政和专业知识融入到高等数学的教学中，是高数教师一直在探索和实践的内容。本文以微分方程中“可分离变量方程”的教学设计为例，阐述融合思政和专业元素的教学设计，给出教育教学改革的新思路。

简介：摘要：近几年，随着网络技术的飞速发展，尤其是在国家大力提倡“产教融合”、“教育信息化2.0”的形势下，许多中等职业学校纷纷采取“校企合作”的方式，实行“产教融合”、“工学结合”的模式。但在实践中，“产”与“教”脱节，“工”与“学”相冲突等突出矛盾，一些学校与企业之间的协作也出现了一些问题。企业追求的是生产和运营的利益，而学校则是为了达到学生的培养目标，所以很难做到二者相结合。学生到企业实习时，往往会以学分置换的方式进行考核，但其评价方式有其缺陷。因此，本文对中职计算机专业“教育信息化2.0”下的“产教融合”混合教学进行了探讨。

简介：摘要：现如今，在社会经济发展过程中，对于人才的要求越来越高。高素质人才的数量较为缺乏，我国对于高素质人才的需求较为严峻。高等学府在进行人才培养时应注重将理论与实践相结合，将产业和教育相结合，进而实现产业和教育共同育人。基于此，本文对产教融合虚拟仿真课程进行实践研究，首先对产教融合理念进行了概述，然后对基于产教融合的虚拟仿真教学实践进行分析，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：产教融合是促进中职教育与行业需求紧密结合的关键策略之一。本文以计算机教学模式为研究对象，探讨了产教融合下中职计算机教学模式的优势和挑战。首先，介绍了产教融合的概念和目标，强调了其对学生就业和行业发展的重要性。其次，分析了中职计算机教学模式的特点和现有问题。然后，提出了基于产教融合的创新教学模式，包括实践教学、行业导师和企业实训等。最后，讨论了实施产教融合计算机教学模式的挑战，并提出了解决方案，如加强师资培养、建立行业合作伙伴关系等。本研究为中职计算机教育的改革提供了参考，促进了教育与产业的有机结合。