简介：本文从三个方面论述了作文教学中如何培养学生的创造能力。

简介：本文重点介绍了云南省大姚县六苴铜矿矿体的赋存特征，分别从矿体的成矿特点、构造、水文地质、工程地质、环境地质等方面综合分析研究该矿体，对六苴铜矿矿床及滇中砂岩铜矿矿床的开发利用及指导具有重要的意义。

简介：为了满足京山县汤堰畈地热田日益增加的地热资源需求,增大地热资源的可开采资源量,在水文地质调查工作的基础上,综合运用了钻探、物探、水质岩矿测试等多种技术手段,分析了京山县汤堰畈地热田地热成因。结果表明地热流体来源于地热田西北部大洪山区不同时段的大气降水的远源补给,地下水循环年龄约40—60年。地下水径流深度最大可达3895m,通过深循环获取的自然地热增温,在汤堰畈一带以温泉形式出露地表,NW、NE向断裂控制了地热流体的分布与出露。

简介：　　呈贡县作为云南省省级试点县，于1999年11月开展地籍信息系统建库工作，在省、市、县三级领导的关心支持下，经过县土地管理局和云南省地矿测绘院制图中心全体员工的共同努力，历时近7个月，圆满完成了该项工作，并于2000年7月5日通过了省级验收。……

简介：为贯彻落实国务院安委会办公室关于加强煤矿瓦斯治理。工作体系示范工程建设的通知（安委办[2009]2号）和全国瓦斯治理工作体系“双百工程”建设会议的精神，进一步推进云南省瓦斯治理工作体系建设，2009年4月28日，全省煤矿瓦斯治理工作体系建设现场会在曲靖市富源县召开。

简介：悬托型水域区内岩溶区水文地质条件往往决定了工程的命运和经济效益。随着勘查工作的深入,逐步查明康思水库工程区的水文地质条件,分析认为下坝址灰岩段金母芦河属悬托型河流,存在水库永久渗漏问题。

简介：从自然地理地质条件、含水层组划分、构造破碎带富水性、地下水补径排特征等4个方面对大坡顶金矿区水文地质条件进行了分析,认为矿区水文地质条件为简单型,地下水主要来源于大气降水,矿床主要充水因素为弱富水的基岩风化裂隙含水层,地表水对矿床开采无影响,地形条件有利于自然排水。为矿山建设设计提供依据。

简介：本文尝试从语文学科性质入手，分析语文教学与人文教育密切的联系，指出人文教育应是语文教学的“灵魂”，对学生健康成长、全面发展意义深远，并就职教语文教学中怎样进行人文教育提出了自己的意见、看法。

简介：研究区内出露地层为迁西群，其中混合岩类型齐全，分属灰色系列和红色系列，前者为第一期混合岩，主要由重熔作用方式形成；后者属第二期混合岩，主要由交代作用方式形成。

简介：在语文教学中，通过情感滋润，道理渗透和创设情境等方式，培养学生的审美能力，承受挫折的能力和实践能力。

简介：针对永仁县耕地后备资源调查评价，指出了进行耕地后备资源调查评价的目的、意义；论述了耕地后备资源的类型、结构、数量、质量、分布及其有关的自然、经济、社会情况，以及基于RS、GIS技术进行耕地后备资源调查评价的过程和方法；总结了以往耕地后备资源开发、利用与保护的经验和存在的问题；提出了今后合理开发、利用、整治、保护耕地后备资源的建议和途径。

简介：本文分析探讨了语文教学中板书的作用及意义。

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简介：教育最主要的也是第一位的助手是幽默，幽默可以活跃课堂气氛，加深学生对知识的理解，使教学目标更加突出，是一种教学机智。

简介：在素质教育中，培养学生高尚的情操和健康的人格——情商具有十分重要的意义。在语文教学中采用多种方式，能较好地培养学生的情商。

简介：语文教学应该突破机械划一、泯灭个性的旧有模式，贯彻“以人为本’’的思想，既传授知识，又尊重学生在学习过程中的独特感受与见解。语文教学中人文思想的渗透表现在尊重学生的主体地位、为学生提供充分的发展空间，并在此基础上谋求学生和教师的共同成长。