简介：关于贯彻中等师范学校新的地理教学大纲的几点思考巫常清（三明市宁化师范学校）在国家教委师范司直接领导下，经过国内专家和广大中师地理教师的努力，新的“中师地理教学大纲”终于与全体中师地理教师见面了，它是编写中师地理教材的依据，是中师地理教学的指导性文献。...

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简介：以福建师范大学地理科学学院杨玉盛教授为学术带头人，仝川、陈兴伟和高人教授等为主要研究骨干的研究队伍于2006年被批准成为福建师范大学创新团队，许获资助金额50万元。该创新团队依托亚热带资源与环境福建省重点实验室和湿润亚热带生态地理过程福建省高校重点实验室，以亚热带山地森林生态系统以及退化丘陵地生态恢复与生态水文过程为主要研究方向，重点研究研究森林生态系统地上、地下碳过程。

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简介：叙述了如何在施工中根据不同阶段的任务，在保证精度要求的前提下，运用不同的放样方法，以达到快速、高效、省时、省力地完成线型控制的目的。

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简介：IGBP科学计划和执行战略给出了IGBP第二阶段的研究议程。本阶段将比第一阶段更加综合化，因此也面临更大的挑战。我们不能忽视需要关注的中心问题，即在过程水平上对地球系统的认识还十分匮乏的学科研究领域。但同时，我们必须强调的是贯穿全局的问题，需要一体化的——而非仅仅系统性的解决方法。我们必须将对地球系统组成（大气、陆地和海洋）的研究与对发生在各圈层交界面的过程的研究结合起来，而且必须整合所有这些研究以提高对地球系统的诊断和预测能力。

简介：党的十六届四中全会明确提出，要使我们党始终成为科学执政，民主执政、依法执政的执政党。鲜明地提出科学执政，并且把科学执政与民主执政、依法执政提到同等重要的位置，这在党的文件中还是第一次。“科学执政”的提出，是世情、国情和党情深刻变化的迫切需要，体现了我们党对共产党执政规律的准确把握，实现了我们党执政理念的一次飞跃。

简介：<正>如何从事地震科学研究金星福建省地震局中国地震局工程力学研究所2005年12月内容介绍一、引子二、如何提炼科技问题三、如何确定研究途径四、如何评估研究结果五、结论引子地震科学1．以观测技术为基础的科学观测系统：传感器、记录器、传输系统、分析系统频带范围：“窄”→“宽”(数百秒到n+Hz)动态氛围：“小”→“大”(120dB~160dB)高智能化：时间服务系统,计算机化2．理论基础是震源理论和地震波传播规律地震预报：研究地震的孕育过程应力积累过程——应力场、形变场震源理论：研究地震的破裂、发展、停止过程位错理论、动力学理论——表象定理地震波传播：研究地震波在各种介质条件下的传播规律走时——费尔马原理、因果律振幅——衰减、频散

简介：十九世纪末到20世纪初，大气科学教育，包括大气科学及相关学科的学位教育、在职人员的继续教育和大气科学普及教育等多个方面，一直足世界各发达国家十分关注的课题。这是因为：一方面，学科自身走向成熟，大气科学不仅建立在近现代物理科学坚实的理论和更为可靠和全面的观测事实之上，而且通过数值模拟和信息处理等新技术的全面应用，

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简介：根据工作需要,在北京4个水系的主要河流的平原地段和山区的上、中游地段,选取不同生境的典型样地,以及城区的人工湖泊共设立了35个采集点,采用样方法和样带法相结合,共调查样方355个,采集样本4152个.在该调查资料的基础上,运用区系学原理对北京地区湿地高等植物区系的种类组成、地理成分（科、属、种3个层次）等进行了系统的分析.结果表明,北京地区湿地高等植物共有108科311属552种（含山区湿地）,占北京植物总数的近1/3.其中苔藓植物（Bryohyto）有9科15属18种;蕨类植物（Pteridophgta）5科5属8种;裸子植物（Gymnospermae）3科5属6种;被子植物（Angiospermae）91科286属520种.种子植物中含20种以上的有5科,共210种;含5种以上的属有14个属,共114种.北京地区湿地植物的分布（即地理成分）较复杂.北京湿地种子植物属的分布区类型有15个类型,9个变型,温带地区类型占主导,温带成分较丰富（属数、种类、比例均占首位）.本区植物区系的主要特征为：①草本植物发达;②温带成分占优势地位;③区系起源古老;④特有属、种匮乏;⑤分布区类型具多样性.

简介：土地是民生之本、发展之基，土地的合理利用问题始终是我们现代化进程中一个重大问题。一方面，人多地少是我们的基本国情也是我们的省情。我国耕地资源稀缺，在不到世界10％的耕地上，承载着世界22％的人口。我省耕地面积9700万亩，人口为6800万人，人均耕地面积约1．42亩，略高于全国平均水平。今后一个相当长的时期，我省人口将继续增加，人地矛盾将更加突出。所以，严格保护耕地，确保粮食安全，是经济社会可持续发展的长远大计，对此，

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