简介：受到营业利润下降，以及行业不景气因素的影响，华纺股份为了减少经营压力和负担，多方求解，在微观层面寻求突围的方法。

简介：学徒制职业教育是红帮裁缝最主要的职业教育形态。红帮裁缝学徒制育人体系有着明显的特征：严格的制度和规范、伦理与契约融合的师徒关系、循序渐进和潜移默化的教学模式、＂寓居于身体＂的默会知识传授方法。红帮裁缝学徒制的这些特征,对现代学徒制具有很大的启示。

简介：现代学徒制通过校企深度合作、师徒结对培养来提升我国高等职业院校人才培养工作水平,而做好校企联合招生是实现现代学徒制目标的重要保证。现代学徒制下招生工作具有多样、双元和灵活的特点及政策落实难、社会反响不一、协同机制尚未健全等难点。从人才培养方案的制定、多元化协同招生机制的建立、联合招生的管理与保障机制的完善入手,可为招生工作的顺利开展提供有效途径。

简介：“双证制”的实施是高职教育教学改革的重要举措，把“双证制”作为教学改革的突破口，将国家职业资格标准融入相关课程教学内容，以技能和岗位能力培养为主线构建实践教学目标体系，并以就业为导向，“双证融通，学做合一”，推行实战化教学，创新人才培养模式。

简介：加强对学生入党积极分子的培养考察,提高学生党员质量,是高校党建工作重要的着力点.文章以浙江纺织服装职业技术学院为例,通过总结多年的学生党建工作经验,从入党积极分子思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等多方面着手,构建了积分制入党积极分子考察评价体系,并探究了该考察体系在学生党建中的应用.

简介：耐尔首创“中国袜饰超市品牌”；柒牌初选入围纺织十大品牌文化；内衣双雄猫人和爱帝有新动作;德塔研制新型恒温恒湿箱;阿迪达斯：重振锐步是公司首要任务

简介：当前本科生导师制开展过程中存在着学生缺乏主动性的核心问题，难以实现本导工作的根本价值。本文就本科生主动参与导师制的问题进行分析，揭示本科生缺乏主动参与导师制的原因，提出促进本科生主动参与的策略，为解决本科生参与导师制积极性不高的问题提出意见建议。

简介：361°香港上市丁氏家族身家超42亿港元6月30日，国内体育用品行业领先企业361°国际有限公司（01361．HK）于香港联交所主板成功上市，这也是“运动鞋之都”福建晋江诞生的又一家上市公司。公司上市后，包括总裁丁伍号在内的丁氏家族3人合计持有10．95亿股，占上市公司股份的54．75％。仅以收盘价计算，361°上市后，这部分股份的市价就超过42亿港币。

简介：仪征化纤亏损加剧、资金紧缺；战略转型力保万事利销售额增加30％；＊ST远东服装主业全面停产，售出部分资产获860万元。

简介：雅戈尔拟拓展汉麻市场；应对欧盟反倾销日落复审奥康将“两线作战”；

简介：罗莱家纺入选“2008中国潜力企业榜”；派克兰帝荣获儿童服装类品牌价值第一名；2007年消费者最喜爱丝绸家纺产品奖揭晓。

简介：百丽将于第三季度完成对美丽宝的收购；雅戈尔首次代理外资服装品牌；特步国际在港上市；

简介：江龙控股债务解决方案出台2．5折偿还；远东集团正式入主华联三鑫；ST万杰重组获批

简介：PPG再获1亿美元风险投资推迟上市计划；报喜鸟：以流动资金归还部分募集资金；鸿星尔克荣获亚洲品牌500强；

简介：S仪化：预计2008年上半年净利润亏损；山西三维将发行9亿元可转债；LV被勒令整改；日本旭化成扩大运动装用环保型材料

简介：现代学徒制是当前高职教育发展的焦点和热点,江苏各高职院校均在实践现代学徒制试点工作,而＂招生与招工一体化＂是这项工作的基础。目前,高职院校校企合作招生存在社会公众认知偏见、企业主动性不够、高职院校宣讲不到位等问题,通过校企联合宣讲、政府加大投入、明确＂学生＋员工＂的双主体制入学测试及面试等举措,可为高职院校招生制度改革提供理论视角和实践空间。

简介：江苏银监局在近期完成的调查报告中指出，随着银监会大力推进小企业金融服务，小企业贷款仍呈上升态势，但随着监管节奏调整，小企业贷款波动较大，必须防止紧缩政策下小企业贷款成为主要的收缩对象。

简介：2008年1月1日起，新的企业所得税法将企业所得税税率从33％降到了25％，规定小型微利企业的税率为20％，对高新技术企业设定了15％的优惠税率等，同时，对企业员工工资税前扣除以及广告费用的支出也作了相应调整。这对于此前一直在执行33％税率的纺织服装企业意味着什么？

简介：根据需求分析理论,飞机机电设备维修专业学生英语目标能力是通用英语能力、职业情境知识能力、飞机维修维护工作任务三者交互作用形成的英语综合应用能力。基于现代学徒制视角,通过学校企业双本位课程实施模式、发展性模块化教学内容、认知与学习双目标教学以及线上线下教学手段融通等手段,可改善高职飞机机电设备维修专业英语教学,提升学生专业英语能力。

简介：针对产业转型升级,从产业需求驱动、要素驱动、环境驱动的视角审视高技能人才培养的要求。以行业、企业与院校＂三元＂联合为培养机制,通过现代学徒制育人形式,即＂教学工厂＂育人、学习―实践―再学习―再实践的螺旋式实训实岗育人、工作室＂小订单＂育人等方式,优化高技能人才培养过程,实现＂三对接＂,即专业设置与产业需求相对接、课程标准与职业标准相对接、教学过程与生产过程相对接,提高高技能型人才培养的针对性与有效性。