简介：地理学科比一般学科更重于理性，容易把课堂变得死气沉沉。要让地理教学过程变成一泓活水，必须注入美的情感，渗透审美教育。下面我就从四方面谈谈如何在地理教学过程中渗透审美教育。
简介：“小狗汪汪叫，恭祝狗年好；小狗尾巴摇，恭祝鸿运到。小狗撒欢闹，恭祝天天笑；小狗翻滚跳，恭祝步步高。祝狗年身体健康，万事如意。”这样的拜年短信收到一次你可能会开心一笑，但如果收到十次八次，相信无论是谁都要摇头了。
简介：
简介：由观察与调查发现，小学高年级学生，语文学习优异者与后进生，他们的语文学习成效与自我评价能力存在着明显的正相关。学习优异者，大多能说出自己学习的长处、短处和弥补的办法，表达具体、明白。学习后进生，只能说出自己成绩不好，至于不好在哪些方面，自己应该怎么努力，则说不出。
地理教学与审美教育
二手祝福带来审美疲劳
网络文学的透视与创作——网络文学研究性学习实例
运用自我评价 促进小学生语文学习
