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  • 简介:现代教育心理学研究表明,学习是一项非常普通而又很难把握的活动,是一种由思维直接介入的活动。在学习过程中,学生会产生各种各样的学习困难,大致可以分为:暂时性困难、动力型困难、整体性困难、能力型困难四种类型。这些困难都不同程度地阻碍着学生的深入学习和进一步发展,不利于新课程的实施。

  • 标签: 学习困难 生物教学 教育心理学 学习过程 暂时性 学生
  • 简介:素质教育的首要标志就是要面向全体学生。在实施素质教育的实践中,最让班主任绞尽脑汁的是困难生的问题。所谓“困难生”是指学习自觉性不强.学习习惯差,自控能力弱。学习成绩落后的学生。它包括“落后生”、“学困生”和“特困生”。“落后生”是指道德是非不清、思想品德落后的学生:“学困生”是指成绩落后的学生;“特困生”是指品德和学习都存在问题的学生。教育专家韩风珍说得好:“所有难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子,千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心,这是切断困难生生源的主要手段。”所以班主任对这个特殊群体应采取关爱、表扬和帮助的态度。

  • 标签: 素质教育 学习习惯 学习成绩 思想品德 学习自觉性 自控能力