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  • 简介:《语文课程标准》中说学生生理、心理及语言的发展具有阶段性特征,不同的内容教学也有各自的规律,应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容采取合适的教学策略,促进学生语文素养的提高。在教学中,为提高课堂教学质量,师生应做好这三方面因素的调控

  • 标签: 教学策略 自我调控 小学 课程标准 教学内容 教学质量