简介：

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简介：美国惠普公司和洛杉矶加利福尼亚大学的科学家们近日宣布，他们攻克研制分子计算机芯片的重大难羌的一项技术已经获得专利白宫的国家纳米技术研究计划的负责人米哈伊尔·罗利评价公布的这项发明“是在研制真正的分子电路的关键一步”。

简介：工程教育专业认证是由专业性认证机构针对高等教育机构开设的专门性认证.网络工程专业发展历史不长,但开办该专业的高校不少,为促进专业更好发展,有必要用工程教育认证的理念及标准加以规范和建设.文章在学习和研究工程教育认证标准的基础上,以国防科技大学网络工程专业建设经验为例,提出加强网络工程专业建设的几点认识.

简介：针对操作系统课程存在的重视讲授教育理论而忽视培养工程实践能力的问题,通过引入CDIO理念,运用＂黄金圈＂法则,梳理操作系统课程的教学知识点,提炼该课程的重难点,并绘制课程总体框架;同时依据CDIO层次式的能力大纲,设计阶梯式的实验项目。

简介：现代制造业中机械制造和自动化是高能耗的行业,节能理念的引入具有重要的现实意义。当前虽然经济发展迅速,但能源更加紧缺,资源供需之间矛盾不断加剧。机械制造和自动化可以提高生产效率,降低生产成本,提升企业的市场竞争力,推动我国工业的发展。机械制造和自动化在促进各行业发展的同时,也不可避免出现较大能耗和资源浪费的问题。我国机械制造和自动化水平还不高,部分技术还不成熟,在设计环节容易出现多种能源和资源的浪费,要将节能理念融入机械制造和自动化设计中,实现资源的高效利用。

简介：12世纪由日本真言宗(日本佛教的一派)僧侣绘制的鸟兽戏画通常被认为是日本漫画的起源。鸟兽在绘者轻松随意的笔下行为表现有如人和菩萨。1841年日本江户时代著名画家葛饰北斋创造了漫画(MANGA)这个词用来指代他绘制的一种笔法随意、线条流畅简洁、突出人物主要特征，以神话、历史及日常生活为内容的组画。

简介：6月24日．国务院总理李克强主持召开国务院常务会议通过《“互联网＋”行动指导意见》，明确了推进“互联网＋”，促进创业创新、协同制造、现代农业、智慧能源、普惠金融、公共服务、高效物流、电子商务、便捷交通、绿色生态、人工智能等若干能形成新产业模式的重点领域发展目标任务，

简介：6月16日．国务院办公厅印发《关于促进跨境电子商务健康快速发展的指导意见》指出．支持跨境电子商务发展．有利于用“互联网＋外贸”实现优进优出，发挥我国制造业大国优势，扩大海外营销渠道．合理增加进口．扩大国内消费，促进企业和外贸转型升级：有利于增加就业．推进大众创业、万众创新．打造新的经济增长点；有利于加快实施共建“一带一路”等国家战略。推动开放型经济发展升级。

简介：针对人工神经网络的课程特点,提出将前沿科技引入教学内容,基于兴趣与任务驱动开发一系列课程案例,对教学内容和教学方式进行课程改革。介绍在实验教学环节基于倒立摆系统开发出的一系列实验案例。

简介：针对当前我国工程教育的困难以及数据结构教学存在的问题,从以培养学生创新能力与良好职业素质为核心的PIC-CDIO教育理念出发,在数据结构的课堂内容、课程设计和学习评估等方面提出教学改革的具体措施。

简介：“2007中国国际金融（银行）技术暨设备展览会”于2007年9月13日至16日在北京展览馆隆重举行。金融展作为亚太地区规模最大、影响力最为深远的金融科技展会之一已经走过了十五年的历程。日立作为中国金融业的老朋友，在每年的金融展上都有不俗的表现。2000年朱镕基总理参观金融展时就对日立存款一体式ATM给予高度评价，

简介：随着我国新课程改革的不断深入，小学语文课堂的教学模式发生了巨大转变，其中明确要求教学要基于快乐教育的理念，摒弃传统小学语文教学的方式，要让学生在学习中感受到乐趣，促使教师教学质量与效率的有效提升，实现真正的寓教于乐。本篇文章就快乐教育理念在小学语文课堂中的教学进行了简要的分析，希望广大相关从业者从中获得启发。

简介：我国大数据具备了良好的基础，也面临着重大的机遇，但要实现从数据大国向数据强国转变，还面临很多的制约和挑战。“十三班”是我国全面建成小康社会的决胜期．是信息通信业发展大数据的战略机遇期，全行业应积极贯彻中央有关决策部器，推动大数据健康发展。

简介：针对硬件课程实践环节在提高学生解决实际问题能力上效果不理想、课程之间衔接不好等问题,基于CDIO工程教育理念,结合＂try＂教学方法,基于数字电路设计课程的实践环节,提出一种新的教学模式。

简介：分析计算机组成原理课程现阶段教学情况,提出基于翻转课堂的教学理念对该课程进行改进的思路和方法。

简介：探讨将JiTT和BlendingLearning理念应用于第一门课＂计算机基础＂的教学方法,提出融合多种教学手段,设计两套学习资源,并根据学生的实际情况及时调整教学方法。两年的教学实践显示,使用本方法后,学生考试成绩和动手能力都有明显提高,地域间的差异显著缩小。

简介：分析本科教育阶段Linux操作系统课程教学所存在的问题,探讨如何进行新工科课程体系建设,提出以“所学即所用”为核心的新教学体系,并说明教学成果。