简介：目的观察自拟止泻方治疗小儿腹泻的疗效。方法选择经西医诊断并治疗后的腹泻患儿60例,辨证使用自拟腹泻方治疗,7d后观察疗效。结果痊愈50例,好转9例,无效1例,总有效率98.3%。结论自拟止泻方治疗小儿腹泻临床疗效满意。

简介：目的：总结自拟“止痫散”治疗小儿癫痫的疗效。方法：12例患儿均长期服用“止痫散”，重者2-3次／d，轻者1～2次／d，温开水送服。间断配合汤剂，并随症加减。结果：基本治愈5例，明显好李；5例，无效2例，总有效率为83．3％。结论：运用“止痫散”辨证治疗小儿癫痫疗效满意，并在治疗过程中可停服西药。

简介：目的探讨中医药治疗小儿厌食症的优势和临床疗效。方法120例患儿随机分为治疗组和对照组各60例,治疗组用健胃消食汤加减治疗,对照组用多酶片、葡萄糖酸锌颗粒治疗。结果治疗组总有效率为96.7%,对照组为85.0%,差异有高度统计意义（P〈0.01）。结论自拟健胃消食汤加减治疗小儿厌食症安全有效。

简介：目的观察中药治疗小儿支原体肺炎的临床疗效。方法80例患儿随机分为治疗组和对照组,各40例,2组均采取口服阿奇霉素抗支原体感染,治疗组应用自拟中药汤剂治疗,对照组应用丙种球蛋白治疗。治疗14d后复查胸片并统计疗效。结果治疗组在退热时间、咳嗽消失时间、湿啰音及哮鸣音消失时间方面均明显短于对照组（P〈0.05）,2组总有效率比较,差异无统计意义（P〉0.05）。结论中药治疗小儿支原体肺炎疗效肯定,症状、体征改善较快。

简介：目的观察自拟疏肝运脾汤治疗小儿厌食症的临床疗效。方法将85例小儿厌食症患儿随机分为2组。治疗组给予自拟疏肝运脾汤治疗,对照组给予小儿健脾化积口服液,10d为1个疗程,服用3个疗程后,观察2组的临床疗效,体质量、血红蛋白量、红细胞计数、血中微量元素（Fe,Zn,Ca,Cu）的变化。结果对照组总有效率为79.1%,治疗组为92.9%,2组总有效率比较差异有统计意义（P〈0.05）。治疗组在改善体质量方面明显优于对照组（P〈0.05）。2组治疗后血红蛋白量和红细胞计数均较治疗前增加（P〈0.05或P〈0.01）,且治疗组增加程度明显优于对照组（P〈0.05）。2组治疗后血中Zn,Fe,Ca明显增加（P〈0.01）,Cu也有所增加,但与治疗前比较差异无统计意义（P〉0.05）;与对照组治疗后比较,治疗组血中Zn,Fe,Ca明显增加（P〈0.05或P〈0.01）。结论自拟疏肝运脾汤具有疏肝运脾健胃的功效,可增进食欲、改善症状、增加体质量、促进营养和微量元素的吸收。

简介：目的观察自拟益气脱敏汤联合西药治疗小儿变应性鼻炎的临床疗效。方法选取2016年1月至2017年6月在我科接受治疗的106例变应性鼻炎患儿,随机分为对照组和治疗组,各53例。对照组给予氯雷他定片口服治疗,治疗组在对照组治疗方法的基础上加用自拟益气脱敏汤治疗。2组均连续用药21d后统计疗效。结果治疗组总有效率为92.45%,显著高于对照组的71.70%,2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,2组打喷嚏、流涕、鼻塞、鼻痒评分均显著低于治疗前(P<0.05),且治疗组下降程度更明显(P<0.05)。治疗后,2组血清免疫球蛋白E(IgE)和白细胞介素-17(IL-17)水平均明显下降,白细胞介素-10(IL-10)升高,与同组治疗前比较,差异有统计学意义(P<0.05),且治疗组上述指标的改善程度优于对照组(P<0.05)。治疗组出现乏力1例,对照组出现嗜睡、乏力、胃肠道不适各1例,2组总不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论自拟益气脱敏汤联合西药治疗小儿变应性鼻炎临床疗效满意,可明显改善临床主要症状,且不良反应小,值得临床推广应用。

简介：目的观察自拟清热凉血解毒方辅助治疗对小儿过敏性紫癜性肾炎湿毒内蕴型的临床疗效和凝血机制的影响。方法选取2017年4月至2018年6月过敏性紫癜性肾炎湿毒内蕴型患儿76例,随机分为对照组和治疗组,各38例。对照组给予常规西药对症治疗,如口服激素及抗凝药物。治疗组在对照组治疗方法的基础上给予口服自拟清热凉血解毒方治疗,每日1剂,早晚分服。2组均连续治疗2周后,观察临床疗效、临床症状消失时间和治疗前后凝血指标的变化。结果治疗组总有效率为94.74%,高于对照组的78.95%,2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,治疗组的皮肤紫癜、腹痛、便血消失时间均短于对照组,2组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。与同组治疗前比较,2组治疗后D-二聚体、抗凝血酶、凝血酶时间、凝血酶原时间、活化部分凝血活酶时间、纤维蛋白原、血小板指标均有所改善(P<0.05),且治疗组明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论自拟清热凉血解毒方辅助治疗过敏性紫癜性肾炎湿毒内蕴型患儿临床疗效满意,可显著缩短临床症状消失时间,有效改善凝血情况,值得临床推广应用。

简介：目的观察引导式教育对脑瘫儿童日常生活自理能力的培养与促进。方法将82例2-7岁脑瘫儿童根据年龄、智能、功能障碍程度的不同分为4组,均在我院接受全天的引导式教育小组学习,1年后以脑瘫儿童实用技能评估记录表进行综合评估。结果82例脑瘫儿童日常生活自理能力均有明显提高,进食、梳洗、穿衣、如厕等肢体功能障碍程度明显改善（P〈0.05）。结论引导式教育能明显提高脑瘫儿童日常生活自理能力。