简介：摘要：目的：分析在肿瘤护理管理中双因素理论的应用及价值。方法：2021年4月-2023年4月选取我院肿瘤科收治的患者进行分析，其中2021年4月至2022年4月未使用双因素理论，2022年5月至2023年4月采用双因素理论，统计实施前后患者的满意度和护理质量。结果：实施后患者满意度和护理质量均高于实施前（P＜0.05）。结论：在肿瘤护理管理中应用双因素理论，能够有效地提高护理管理质量，获得患者的满意，值得借鉴。

简介：摘要：目的 探讨情绪管理ABC理论在晚期肝癌患者介入治疗过程中的应用效果。方法 选取我院2019年6月至2021年6月收治的120例晚期肝癌患者，采用随机数字表法将所有患者分为研究组与对照组。所有患者均采取介入治疗，对照组患者采用常规护理方法，研究组患者在常规护理的基础之上合并应用ABC情绪管理理论进行护理。采用汉密尔顿焦虑量表（HAMA)、汉密尔顿抑郁量表（HAMD)评分表、疾病自我管理效能测量表及WHO生存质量测定量表(WHO QOL-BREF)对患者入院时、护理4周后的负性情绪、生活质量进行评价。结果 所有患者在入院时的HAMA、HAMD、QOL-BREF评分均无统计学差异（P>0.05）；在治疗、护理四个月后，研究组和对照组患者的HAMA、HAMD、QOL-BREF评分均不同程度的下降，且组间数据有统计学差异（P

简介：摘要：目的：分析PDCA循环理论提高神经外科护理教学质量的应用效果。方法：选择2019年1月—2020年12月在神经外科实习的120例护理实习生作为研究对象，依据随机数组法分为对照组（n=60）与观察组（n=60），其中对照组采用常规教学方法，观察组应用PDCA循环理论，对比不同教学模式下两组实习生的综合评分与教学评价。结果：（1）综合评分：对照组的综合评分为（80.83±3.26）分，观察组为（95.37±5.49）分，差异显著（P

简介：目的探讨自我效能理论在急性脑卒中患者早期康复护理中的应用。方法84例急性脑卒中患者随机分为两组,各42例。对照组予常规治疗和护理,观察组同时增加自我效能的护理。结果干预后,两组患者一般效能感量表（GSES）评分均明显提高,且观察组（36.42±3.85）分明显高于对照组（30.18±4.19）分。干预后,两组Fugl-Meyer运动功能评分（FMA）和改良Barthel指数（MBI）评分均明显提高,且观察组FMA评分（52.68±5.19）分明显高于对照组（40.71±4.38）分,观察组MBI评分（56.24±3.78）分明显高于对照组（38.90±3.12）分（P〈0.05）。结论自我效能理论应用于急性脑卒中患者早期康复护理中的作用明显,值得临床推广和广泛应用。

简介：近年来医院进行的一系列改革,其目的是提高医院的经济效益,增强活力。由于医院今后不再是国家全额拨款,因此,加强医院经济收入支出状况的分析是医院管理的一项重要工作。由于灰色预测要求的时间序列上的观察点少,因而本文采用灰色系统理论来进行经济效益分析。所谓灰色系统是指部分信息已知,部分信息未知的系统。灰色系统理论是研究解决灰色系统分析、建模、预

简介：摘要：目的：探讨自我效能理论的护理干预在 COPD 患者中的应用效果。 方法： 通过选取我院在 2019 年 1月到 2019年 12月之间收治的 100例 COPD患者。运用随机数表法来对这些患者进行编号处理。同时把他们平均的分成两组。一组是编号全部为奇数，为一般组。另一组编号全部为偶数，为改进组。每组有 50例患者。一般组患者接受常规护理，改进组患者以自我效能感为基础，在一般组的基础上进行护理干预。比较两组患者干预前后的自我效能得分。 结果： 干预前，两组的自我效能感评分无统计学差异（ P>0.05 ）；干预后改进组的自我效能感评分高于一般组，差异具有统计学意义（ P<0.01）。 结论： 基于自我效能的护理干预可以在常规治疗和护理的基础上有效提高 COPD 患者的自我效能感，值得临床进行推广应用。

简介：摘要目的探讨应用柔性管理理论优化急诊护理管理的效果；方法选取2015年1月-2015年12月我院急诊收治的患者180例，随机分为对照组同研究组各90例，对照组护理人员应用常规护理管理，研究组护理人员应用柔性管理理论，对比两组患者的护理结果；结果在两组患者的护理结果方面，研究组患者的有护理满意度显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；结论应用柔性管理理论优化急诊护理管理有利于改善护理质量，提高患者的护理满意度，应当进一步推广应用。

简介：【摘要】目的 通过实验探究分析在康复护理教学中多元实践—理论—实践教学模式的临床应用价值。方法 选取2021年3月-2022年3月期间，在本科进行实习的学生60名，根据入科时间分为对照组（2021年3月-2021年9月）和实验组（2021年10月-2022年3月），每组人数为30名，2组分别采取传统教育教学模式和多元实践—理论—实践教学模式。利用评价考核的方式对学生的优良率进行评定。结果 通过实验数据对比分析发现，实验组中学生的优良率要明显优于对照组。结论 通过相关结果分析发现，康复护理临床教学中，多元实践—理论—实践教学模式具有较高的临床应用价值，进而可以在后期康复护理教学过程中进行推广和应用。

简介：【摘要】目的：探讨互动达标理论在双相情感障碍护理中的应用效果。方法：将2020年07月-2021年07月本院收治的72例双相情感障碍患者随机分为对照组（n=36）和观察组（n=36），对照组予以常规护理，观察组予以互动达标理论干预，比较两组简明精神量表（BPRS）评分、躁狂量表（BRMS）评分、治疗依从性。结果：观察组护理后的BPRS、BRMS评分均明显低于对照组（P＜0.05）；观察组治疗依从性明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在双相情感障碍护理中应用互动达标理论，可提升患者治疗依从性，促进精神状态明显改善，值得推广。

简介：商场如战场，营销即战争，兵战在中国上下5000年长河中历史久远，而商战的发展只有近代百年。中国人民在近代的革命斗争中根据中国的实情，积累了丰富的战争经验，企业应该用战争理论来指导商战。

简介：目的：探索新的教学模式，提高护生的临床实践能力，提高急诊科教学质量。方法：采用两种教学方法对一个实习队的实习护生进行临床教学，并通过双向评价，评价教学效果。结果：改进组的的理论及技能成绩平均分明显高于标准组，P〈0.01，具有统计学意义；改进组对教学质量的满意度高于标准组，P〈0．01，具有统计学意义。结论：应用金的达标理论，采用互动式教学模式，提高学生学习积极性，也提高教师的教学热情，教学质量明显提高，教学相长。

简介：【摘要】目的：探索对老年患者采用Orem自护理论的应用效果。方法。选择我院老年科接受治疗的患者200例作为观察对象，按患者入院时的编号数字奇偶性分为对照组与Orem组各100例，对照组接受常规护理，Orem组在Orem自护理论指导下，由护理人员和患者共同制定适合患者的个性化护理计划，满足患者的自护需求。结果：按不同的护理措施实施后，Orem组患者的 ADL、SAS、SDS评分显著低于对照组，各指标组间数据统计，P

简介：【摘要】目的：在药物临床试验理论课中采用PBL教学法，探讨应用效果。方法：本次研究将在我校药学专业的200例学生中展开，时间2021年1月－2021年12月，随机分为对照组和观察组，对照组学生采用常规教学模式，观察组学生采用PBL教学法，对两组教学效果进行比较。结果：观察组测试成绩高于对照组，存在统计学差异（P＜0.05）；观察组学生认为PBL教学法可以调动学习主观能动性、培养自我实验设计能力、团队意识等。结论：通过在药物临床试验理论课中采用PBL教学法，可以提升学生的成绩，并且该教学模式深受学生的欢迎，值得推荐。

简介：【摘要】目的 探究细节思维管理理论在肝癌肝动脉化疗栓塞术（TACE）介入治疗患者中的应用效果。方法 选择2021年7月~2022年6月于我院微创介入科接受治疗TACE介入治疗的100例肝癌患者为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各50例，对照组接受常规护理，观察组在对照组的基础上接受细节思维管理理论，比较两组的癌因性疲乏程度、负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS) 、抑郁自评量表( SDS)]、生活质量[采用世界卫生组织生存质量量表简表（WHOQOL-BREF）]。结果 干预后，观察组的癌因性疲乏程度评分显著低于对照组（P

简介：【摘要】目的：在药物临床试验理论课中采用PBL教学法，探讨应用效果。方法：本次研究将在我校药学专业的200例学生中展开，时间2021年1月－2021年12月，随机分为对照组和观察组，对照组学生采用常规教学模式，观察组学生采用PBL教学法，对两组教学效果进行比较。结果：观察组测试成绩高于对照组，存在统计学差异（P＜0.05）；观察组学生认为PBL教学法可以调动学习主观能动性、培养自我实验设计能力、团队意识等。结论：通过在药物临床试验理论课中采用PBL教学法，可以提升学生的成绩，并且该教学模式深受学生的欢迎，值得推荐。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨分析自我效能理论在精神分裂症患者康复护理中的应用价值。方法：以 2017年 1-12月在我院接受治疗的 64例患者作为本次研究对象，随机等分为对照组和观察组。 32例对照组实施常规护理， 32例观察组实施自我效能理论的康复护理干预。对比两组患者护理效果。结果：观察组精神症状评分均低于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）结论：对精神分裂症患者实施自我效能理论的康复护理干预，有效改善了患者精神症状，临床护理效果显著。

简介：【摘要】目的：探究呼吸科护理安全管理中运用危机管理理论的效果。方法：随机选择154例呼吸科患者，将危机管理理论运用在护理安全管理中，回顾性分析临床资料。结果：对比实施前，实施后，给药错误率、跌倒几率、护理纠纷几率、坠床几率、管道意外脱落几率、压疮几率、患者满意度、护理质量控制均明显改善，P＜0.05。结论：呼吸科护理安全管理中运用危机管理理论，患者护理安全管理效果明显改善。

简介：摘要：目的：观察以PDCA循环理论为指导实施心血管内科重症监护的护理影响。方法：选取心血管内科2019年2月~2020年7月重症监护患者93例，掷硬币分组，A组46例实施PDCA护理，B组47例实施常规监护室护理。比较护理质量评分、家属评价。结果：护理质量（专业操作、服务态度、病房管理）评分，A组高于B组，差异有可比性（P＜0.05）；家属评价比较，A组优良率高于B组，差评率低于B组，差异有可比性（P＜0.05）。结论：运用PDCA护理模式，实施以问题定位、处理为执行关键的循环护理管理，可增强干预质量、提高家属评价，优化重症监护室的监护水平，由此可知，PDCA循环理论应用于心内科重症监护适用性、实用性强，应用价值显著。

简介：【摘要】目的 探究时效激励理论联合康复护理在精神分裂症患者中的应用效果。 方法 选择我院2021年1月~2021年1月期间收治的78例精神分裂症患者开展研究，随机抽签法分为对照组（39例，常规康复护理）、观察组（39例，时效激励理论联合康复护理），比较两组护理效果。结果 护理后，观察组BPRs评分较对照组低，GQOLI-74评分高于对照组（P＜0.05）。结论 时效激励理论联合康复护理可保证精神分裂症患者护理质量，改善病情程度，优化生活质量，值得优选。