简介:摘要:在进行实验室认证的过程中,进行外部评估是一种不可取代的、能够不断改善品质的方式。被审计的实验室在审查过程中,对于不合格的地方,应该严肃地处理,并且能够进行一系列的举一反三,通过分析原因,制定纠正和纠正行动,并进行切实的整改,保证在任何时候,实验室的质量管理体系的运作都与实验室认可的标准相一致。
简介:摘要:菌株是食品药品微生物检测中必备的标准物质,从采购、验收、复苏、确认、传代、保存、使用、销毁等方面建立规范化的管理,以保证标准菌的生物学性质及纯度,保证检验的品质。下面就我在平时工作中所累积的几点体会,与大家一起讨论和交流。
简介:摘要:目的 分析手术室细节护理在手术室护理安全性中的应用效果。方法 选取福建省泉州市第一医院2021年6月-2021年12月收治90例手术患者作为研究对象,根据入院先后顺序将其分为两组,对照组45例(常规护理)和观察组45例(手术室细节护理),比较两组护理质量安全评分、满意度及术后并发症。结果 观察组各项护理质量安全评分均高于对照组(P<0.05);观察组术后并发症率4.44%明显低于对照组的20.00%(P<0.05);观察组总护理满意度95.56%明显高于对照组的82.22%(P<0.05)。结论 对手术患者实施手术室细节护理有助于提高护理质量,并取得较高满意度,降低术后并发症,值得推广。
简介:摘要:文章以手术室护理质量敏感指标在手术室护理中的运用作为探究目标。选择在某医院60名手术患者作为目标,这些手术患者平均分为常规组和护理组,分别对这两组患者采取手术室护理质量敏感指标和常规护理,每组人员有30名,对以上手术患者焦虑和抑郁评分进行对比。通过对比可以看出,护理组手术患者焦虑和抑郁评分都要比常规组低,与此同时,对比两组患者的满意度,护理组高于常规组(P<0.05)。最终结论是针对手术时患者护理过程中通过运用手术室护理质量敏感指标,不仅可以对患者存在的焦虑和抑郁心态进行缓解,同时还能将患者护理满意度提高,手术室护理质量敏感指标方法值得在临床护理当中得到大量推广和运用。
简介:【摘要】目的:把混合式教学方法应用在《机能实验学》教学中,探讨分析混合式教学方法应用效果。方法:选取2020级中医学(5+3)一体化的80名本校学生作为本次研究对像,按照不同的教学方式分为常规组(应用传统教学模式)和研究组(混合式教学模式),每组40名学生,两组学生完成教学学时后,对比两组学生考试成绩、教学满意度。结果:研究组学生成绩明显高于常规组(P<0.05),研究组学生教学满意度明显高于常规组(P<0.05),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:混合式教学方法可提升机能实验学改革效果,提高学生学习兴趣,掌握学习知识,收获较高教学效果,值得广泛推广及应用。
简介:【摘要】目的:探究手术室人文护理在人工全髋关节置换术患者手术室护理中的效果。方法:将2021年9月至2022年10月医院收治的70例行人工全髋关节置换术患者,采用随机数字表法分为两组,即观察组(n=35例)和对照组(n=35例)。对照组实施常规护理模式。观察组实施手术室人文护理措施。结果:在患者的护理满意度对比方面,观察组护理满意度为97.14%,对照组护理满意度为74.28%,观察组护理满意度明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05);结论:实施手术室人文护理在行人工全髋关节置换术患者的手术室护理中,患者的并发症发生率得到了较好的控制,并且护理更具针对性,能够根据患者的手术特点开展护理工作,患者护理满意度更好,值得参考。