简介：

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简介：摘要:目的 探究互动式教学在血液透析室护理带教中的应用效果。方法 选择2021年1月-2022年1月在本院血液透析室实习的36例实习护生。随机数字表法分组，分对照组（n=18）和观察组（n=18）。对照组采用常规护理教学模式，观察组采用互动式教学模式，比较两组护生临床护理考核分数、护生对临床带教教师满意度、护生对教学模式的评价。结果 观察组护生临床考核分数高于对照组，差异（P

简介：摘要:目的 探究互动式教学在血液透析室护理带教中的应用效果。方法 选择2021年1月-2022年1月在本院血液透析室实习的36例实习护生。随机数字表法分组，分对照组（n=18）和观察组（n=18）。对照组采用常规护理教学模式，观察组采用互动式教学模式，比较两组护生临床护理考核分数、护生对临床带教教师满意度、护生对教学模式的评价。结果 观察组护生临床考核分数高于对照组，差异（P

简介：【摘要】目的 探讨分析将糖尿病护理小组模式应用到对糖尿病患者的护理管理工作之中所取得的效果。方法 选取我院2019年5月到2020年11月期间收治的94例糖尿病患者进行此次研究，按照双盲法对患者分组，接受常规护理管理的47例作为对照组，应用护理小组模式的47例作为观察组，观察对两组的护理管理效果。结果 比较两组的血糖控制效果，观察组优于对照组（P＜0.05）；比较两组的用药依从性，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论 根据本次研究的结果可以确认，将糖尿病护理小组模式应用到对糖尿病患者的护理管理工作之中有着极其显著的作用，可以大幅提高患者的治疗依从性，从而有效增强对患者的血糖控制效果，值得在临床上大力推广。

简介：摘要：一体化育儿的核心理念是尊重婴幼儿成长意愿，从喂养（吃）、互动（玩）、睡眠三个角度使婴幼儿饮食睡眠互动像成年人一样规律起来。本文着重阐述婴幼儿一体化育儿高质量互动（玩）的重要性与实践方式，分析高质量互动环节中抚育人的角色与责任。

简介：【摘要】目的：对门诊糖尿病患者进行互动式健康宣教，并探讨对患者自我护理行为的影响。方法：设置研究的开始与结束时间分别为2019年10月与2020年10月，并选取我院门诊接收的（实验时间内）80名糖尿病患者为研究对象。将所选研究对象按照是否接受互动式健康宣教分为甲组与乙组，每组包含40名患者。甲组患者接受传统健康宣教，乙组患者则在甲组的基础上，接受互动式健康宣教。比对两组患者接受健康宣教前后的血糖水平与自我护理能力。结果：乙组患者血糖水平与自我护理能力的改善情况均优于甲组，组间差异较大（p

简介：摘要：目的：分析研讨护理质量控制小组在神经外科新护士带教中的应用效果。方法：选取2022年至2023年期间，在我院新来的60名神经外科护士，按照随机数字表均分处置法随机分为对照组和实验组，对照组有30名护士，实验组有30名护士。实验组新护士采用护理质量控制小组的带教方法，对照组采用传统的教学方法进行带教。在带教完成之后，对比实验组和对照组新护士护理质量和综合评分情况，对比医护人员对新护士的满意度情况。结果：通过不同的教学方法之后，实验组新护士的综合护理质量评分高于对照组新护士，组间差异比较显著，统计学意义存在（p<0.05），医护人员对实验组新护士的满意度情况要高于对照组新护士，组间差异比较显著，统计学意义存在，P值<0.05。结论：护理质量评分小组在神经外科新护士带教过程中，可以提高新护士的护理水平，因此，护理质量小组运用于神经外科新护士带教的过程中具有一定的价值，是一种值得推广的带教方法。

简介：摘要：在文献回顾的基础上，综合运用互动性理论及心流体验理论，探讨短视频平台用户持续使用意愿及粘性行为的形成机理，采用结构方程模型，对用户粘性行为形成机理概念模型进行实证分析。研究发现，短视频平台用户粘性行为是用户在持续使用意愿基础上形成的一种心理依赖及过度使用行为，需由用户持续使用意愿来预测，同时预期互动性、感知互动性、心流体验、满意度均显著正向影响用户持续使用意愿，并通过持续使用意愿的中介作用正向影响用户粘性行为。

简介：摘要：目的 探讨COX健康行为模式在乳腺癌患者术后生活质量的应用。方法 随机抽取2021年6月-2023年6月来我院就诊乳腺癌患者，共48人，并使用随机数字表法分为两组。剔除对照组失访4人，实验组失访3人，最终对照组20人，试验组21人。对照组年龄为（68.25±5.12）岁，实验组（67.85±5.38）岁，两组病人年龄无统计学差异（P＞0.05）。实验组以COX健康行为互动模式理念的基础下采用个体化的心理护理方案，分别于术后1月、3月及6月了解患者相关的疑问以及需求，分析个体情况，帮助患者消除相关负面情绪。并最终依据PANAS量表以及SAS焦虑量表的得分进行评价。结果 术后第1月后两组患者正负面情绪以及焦虑情况均无统计学差异，而3月后以及6月后，实验组的正面情绪患者比例明显高于对照组，而实验组的负面情绪患者比例明显低于对照组，且实验组焦虑情况明显好于对照组，结果有统计学差异（P＜0.05）。结论 在COX-IMCHB理论指导下的管理能有效缓解患者术后的负面情绪及焦虑情况，从而提高患者生活质量。

简介：【摘要】目的：分析专职化分层护理小组用于前列腺电切术后干预中的效果。方法：选择我院2019年8月-2020年8月期间的前列腺电切术患者，术后 行持续膀胱冲洗，共80例。进行随机数字表法分组，对照组进行常规护理，观察组进行专职化分层护理小组干预。对比两组前列腺电切术患者的护理效果，包括生活质量、术后并发症、治疗时间。结果：组间膀胱冲洗以及置管、住院时间对比，观察组均少于对照组（P