简介：膝前交叉韧带断裂后，不能直接缝合，需行肌腱或韧带移植修复。关节镜下行自体髌骨韧带、股薄肌腱或同种异体韧带重建前交叉韧带是近年来兴起的手术方式。由于取自体韧带或肌腱可造成新的创伤和取材并发症，2003年11月-2004年7月，我科采用同种异体韧带关节镜下移植重建前交叉韧带，具有创伤小、无明显免疫排斥反应的优点，现将护理报道如下。

简介：1病例简介病人，女，49岁，体重55kg。2003年4月16日在我院行第3腰椎皮样囊肿切除术。术前常规化验检查正常，肝肾功能、电解质和心电图未见异常，病人双眼近视，入院时血压14．67／9．33kPa．心率76／min，血氧饱和度（SpO2）98％。麻醉前30min肌肉注射阿托品0．5rng，诱导时静脉注射咪唑安定2mg、维库溴铵8mg、芬太尼0．2mg、丙泊酚100mg，

简介：我院根据江苏省卫生厅和护理学会的“以人为本”、“以病人为中心”的护理理念和护理模式，对传统的22项基础护理操作进行了部分修改与临床训练，本着淡化过程，强调效果，减少重复的理念，对全院护士进行考核培训。旨在调动护士的主观能动性和灵活性。使整体观念、护理程序指导操作的全过程，更加注重培养护士分析问题、解决问题的实际工作能力，并体现人性化的护理。笔者重点从2个方面进行介绍，目的是为更多的护理同仁带来工作之便。

简介：目的为了进一步推进卫护校对学生的素质教育工作.方法采用上海市卫护校素质教育研究课题组设计的量表,对学校1997年至2000年部分护理专业毕业生进行素质教育情况调查.内容包括毕业生爱岗敬业、岗位技能、学习能力、生理心理、人际关系、创新精神和能力等14项素质.结果热爱护理岗位、工作责任性强对患者态度好者所占百分比分别为总数的72.96%、66.67%和80.82%;毕业生有强烈要求继续学习进修提高者为53.46%,有较强能力获取医院临床实际知识者仅占36.16%.结论卫护校在全面推进素质教育的过程中,应着重培养学生自主学习能力和实际动手能力,缩短学校专业教学与医院临床护理实际的距离.

简介：2004年以来,我科采用关节镜下同种异体组织移植重建前后交叉韧带17例[1],经精心护理,效果满意.现将护理体会报告如下.

简介：总结了61例患先天性胆总管囊肿的患儿在腹腔镜下行先天性胆总管囊肿切除的围术期护理体会,认为患儿年龄普遍偏小,对手术的承受能力低,且存在不同程度的肝功能受损,因此,在护理上应注意以下环节:积极的消炎、利胆、护肝治疗,合理的饮食指导与护理,家长的健康心理指导,术后有效的管道护理,呼吸道的有效管理,严密的生命体征及并发症的观察、合理的营养支持治疗等.