简介：从物理性损伤、化学性损伤、生物性损伤、心理因素等4个方面分析了口腔消毒供应中心的职业危害，并提出了相应的防护措施。

简介：总结利比里亚中国ETU医务人员预防埃博拉病毒感染的综合防护措施。建立感染防控组,设立区域标识目视化,限制医务人员活动路线,制定详细的个人防护装备穿脱流程,加强个人防护措施、物体表面消毒等防护措施落实,更好地保护医务人员自身的安全。154名医务人员共进入隔离病房6000余人次,无一人感染,实现了＂打胜仗,零感染＂的目标。

简介：分析妇科门诊31例突发晕厥患者的原因,提出防护对策。妇科门诊患者晕厥按主要原因分为血管迷走性晕厥、低血糖性晕厥、失血性晕厥、心源性和脑性晕厥。做好突发晕厥患者的救护;针对疾病的发生机制,维持良好的就诊环境,加强巡视及准确评估病情,做好预防晕厥的健康宣教,减少晕厥的发生和晕厥带来的伤害。

简介：目的对护理人员的化疗职业防护的认知现状进行调查并提出对策。方法采用问卷调查法，对148名临床护理人员进行问卷调查。结果存在的问题有化疗防护管理体制不健全、化疗防护设备匮乏、护理人员自我防护意识差、职业暴露处理不规范等。结论护理人员对化疗职业防护的认知现状尚存在问题，应采取对策，进一步加强护理人员职业安全教育，提高化疗毒性反应的防护意识。

简介：目的评价情景教学在新入职员工职业防护中的应用及效果,保障员工职业安全和降低医院感染风险。方法对2013年新入职员工进行情景教学和考核,并以调查问卷的形式,通过对员工职业防护知识知晓率的比较进行效果评价。结果情景教学后员工对职业防护知识的知晓率从74.88%提高到88.52%,且不同岗位和学历的医务人员的知晓率均有增高。知晓率在培训后提高比例排名前5位内容：放射性废物处理,口罩的正确佩戴,垃圾分类及处理,防护面罩或眼罩的正确使用,隔离分类;知晓率在培训后提高比例排名后3位内容：标准预防特点,血源性传播疾病防护措施,标准预防措施。结论情景教学有助于新入职员工职业防护知识的提高和实践的落实。