简介：摘要：儿童生理、心理、社会等功能均未发育完善，环境适应能力较差，治疗依从性不高，缺乏自我保护能力和风险判断能力，护理管理的难度明显增加，发生风险事件的概率明显高于成人，因此，需对儿科护理管理高度重视。临床研究显示，引发护理风险事件的因素包括患儿自身因素、护理人员因素、护理管理制度因素等，一旦发生护理风险事件，不仅影响患儿原发疾病的治疗，还会对其身心产生负面影响，而且容易引发护理纠纷，损害医院形象。因此，加强儿科护理风险管理质量，降低风险事件发生率，有重要的临床意义。风险防范护理是一种针对护理风险事件的专业护理模式，能从患儿、护理人员、管理制度等角度来分析问题，将护理管理分为护理风险识别、护理风险评估、护理风险处理、护理风险管理效果评价4个阶段，采取防范式的护理措施，从而最大限度保障患儿安全，提高护理管理质量。

简介：摘要：随着社会对高质量医疗护理需求的增加，高职院校护理专业教育需要不断创新和调整，特别是在人文关怀理念的融入方面。本文探讨了在高职院校护理专业教学中融入人文关怀理念的必要性、方法及其价值。通过课程改革、教学方法创新、实践教学和师资队伍建设等措施，强调了培养学生的情感沟通能力、人文关怀意识和跨学科知识的重要性。研究指出，融入人文关怀理念不仅能提升护理服务质量和患者满意度，还能促进学生的全面发展和专业形象的提升。最后，本文还提出了面对当前挑战的对策和建议，包括加强教师培训、优化课程结构、创新教学模式等，旨在全面提升护理教育的质量和效果。

简介：摘要：随着医疗科技的飞速发展和患者健康需求的日益提高，乳腺科护理面临着新的机遇和挑战。在未来，乳腺科护理的创新与突破将成为推动护理事业发展的重要动力。本文旨在探讨乳腺科护理的未来发展趋势，以期为我国乳腺科护理工作提供有益的借鉴和启示。

简介：摘要:目的：本研究着重探讨在急危重症护理教学工作中，予以"自主、合作、探究"型实验教学模式的应用价值。方法：以2022年11月-2024年2月为研究病例具体时间范围，将本院实习的60名护生，依据“随机数表法”均分为对照组与研究组，对照组30例开展常规带教模式，研究组30例开展"自主、合作、探究"型实验教学模式，重点探究两组的护理带教满意度、考核成绩。结果：研究组护理带教满意度显著高于对照组（P＜0.05）；研究组护理实习生的考核成绩相比于对照组显著较高（P＜0.05）。结论：自主、合作、探究型实验教学模式应用于急危重症护理教学中，能够激发学生的学习兴趣，提高学习动力，培养学生的自主学习能力和合作精神，值得临床借鉴与推广。

简介：摘要：目的 分析自主合作与探究型实验教学模式用于急危重症护理教学的效果。方法 选择医院在2022年3月~2024年2月期间的90名实习生作为此次的研究对象，并通过随机数字分组各45名，对照组选择传统的实验教学模式，观察组使用自主合作与探究型实验教学模式，分析教学后的考核成绩、学生对教学的满意度情况。结果 教学后和对照组相比，观察组的实践成绩与理论成绩均更高，且观察组学生对于教学满意度较高于对照组，两组对比差异有意义（P<0.05），教学前组间考核成绩对比差异无意义（P>0.05）。结论 自主合作和探究型实验教学模式能提升急危重症实习生的考核成绩，增强教学质量，学生对教学模式更加满意，值得推荐。

简介：【摘要】目的：研究分析消毒供应室护理管理过程中应用细节管理的效果与价值。方法：研究时间为2023年1月~2024年1月，探讨分析上述期间消毒供应室流转处理的600份医疗器械在护理管理过程中的效果与评分情况，其中300份对照组医疗器械应用常规护理管理模式，300份观察组医疗器械则采用细节管理模式。结果：观察组医疗器械的各维度处理质量评分均高于对照组（P＜0.05）；观察组医疗器械物品检验合格率高于对照组，并且供应差错率低于对照组（P＜0.05）。结论：细节管理融入消毒供应室护理管理中的效果较为显著，可进一步加强医疗器械消毒管理水平，避免供应差错事件的发生。

简介：摘要：目的：分析和研究为恶性肿瘤患者实施护理服务时将人文关怀融入其中起到的具体价值和作用。方法：本次实验随机选择2023年1月至2024年1月期间在本医院血液肿瘤内科实施治疗的60例恶性肿瘤患者为观察对象，将其按照入院治疗先后顺序分为人数相同的两个小组，纳入对照组的为实施常规护理干预的30例患者，纳入观察组的为在常规护理干预基础上进行人文关怀护理的30例患者，护理后对两组患者生活质量及心理状况进行对比。结果：分析实验数据可知，观察组患者生活质量得分高于对照组，其心理状况优于对照组（P＜0.05）。结论：将人文关怀融入恶性肿瘤患者护理服务中能改善其心理状况，当其心理状况有所改善时生活质量也会随之提高。

简介：摘要：随着医学科技的飞速发展，医学影像技术在神经系统疾病的诊断中发挥着越来越重要的作用。本文旨在探讨医学影像技术在神经系统疾病诊断中的突破、面临的挑战以及未来的发展趋势，以期为临床实践和科研提供有益的参考。

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简介：摘要：目的：通过全科护理团队合作协同优化评估对患者安全的影响。方法：本实验在2023年8月至2023年11月进行，实验设计包括实验组和对照组各选取50例患者，实验组实施全科护理团队合作协同优化方案而对照组维持常规护理模式，研究关注患者入院后的住院时间、并发症发生率和患者满意度并进行统计学分析。结论：全科护理团队合作的协同优化在提高患者满意度、减少住院时间方面表现出显著效果，尽管对于并发症发生率的影响尚未达到显著水平但可以进一步优化方案以便全面评估其对患者安全的长期效果。

简介：【摘要】：目的：探讨叙事医学融入安宁疗护服务对癌末患者生命意义的影响。方法：选取2021年10月-2023年7月本院的56例癌末患者作为研究对象，随机抽取28例癌末患者，设为对照组；另28例癌末患者，设为观察组。比较两组患者生活质量的差异。结果：通过对比两组患者生活质量得分方面，可以发现观察组均高于对照组，具有差异性， P<0.05；结论：本项目拟采用叙事医学的研究方法，通过对晚期癌症患者的病情体验及需求的研究，将其与安宁康复服务相结合，实现对患者“身”“心”“社”“灵”的全面关怀，使患者的身体痛苦降至最低，抑郁、焦虑等负面情绪也得以缓解，得到心灵的满足，进而提高护理质量，为叙事医学与安宁缓和医学的结合在临床中的应用奠定基础。

简介：摘要：心内科护理中的团队合作与协作机制是提高患者护理质量和安全的关键因素。本论文旨在分析心内科护理团队合作与协作的重要性，并探讨其实施策略。研究发现，团队合作和协作可以提高医疗团队的效率，减少错误，并改善患者满意度。关键策略包括明确角色和责任、有效的沟通、共享知识和协同决策。这些结果强调了心内科护理中团队合作与协作机制的必要性，以提供更好的患者护理服务。

简介：摘要：本研究旨在探讨妇儿医院护理团队的合作对病患满意度的影响，并进行相关关系分析。通过收集医院护理团队的协作数据以及病患满意度调查结果，分析了护理团队的合作水平与病患满意度之间的关联。研究结果表明，护理团队的协作程度与病患满意度之间存在显著正相关关系。高水平的护理团队合作能够提高病患满意度，促进医疗服务的质量和效果。因此，妇儿医院应重视护理团队的协作机制，以提升病患满意度，提供更好的医疗护理服务。

简介：摘要：目的 对于规律性血液透析患者，本文主要探究应用家庭合作护理的效果及价值。方法 将2022年12月-2023年12月我院收治的76例规律性血液透析患者，按照护理方法的不同分成两组，对照组（n=38）应用常规护理，观察组（n=38）应用家庭合作护理，对比数据方面的差异。结果 观察组各项生活质量评分均高于对照组，P<0.05；观察组护理满意度相对更高，P<0.05。结论 针对规律性血液透析患者的日常护理，本文推荐用于家庭合作护理进行干预，可显著提升患者的生活质量与护理满意度，该护理方法的应用价值较高，值得推广。

简介：摘要：本文探讨了新生儿护理团队合作的重要性、存在的挑战以及影响因素，并提出了一系列提升合作与沟通有效性的策略。团队合作对新生儿护理具有重要影响，但同时也面临沟通障碍、角色界定和跨学科合作等挑战。人员因素、组织因素和环境因素是影响团队合作的重要因素，而加强团队建设、优化沟通方式和建立良好工作氛围与文化则是提高团队合作与沟通有效性的关键策略。通过本文的研究，可以为新生儿护理团队的合作与沟通提供理论和实践支持，促进新生儿护理质量的不断提升。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨产科儿科合作对产房新生儿窒息的复苏与护理的影响。通过对2022年1月至2023年1月期间100例产房新生儿窒息患儿的随机分组，观察和比较观察组和对照组的复苏和护理效果。方法：将100例产房新生儿窒息患儿随机分为观察组和对照组，每组50例。观察组采用产科儿科合作模式进行窒息复苏和护理，包括妇产科医师与儿科医师的协同工作，共同制定并执行复苏方案；对照组采用传统的产房护理模式进行窒息复苏和护理，仅由妇产科医师或助产士进行处理。结果：观察组中，窒息复苏和护理时，产科儿科合作能够更快地进行有效的复苏干预和支持，减少窒息时间和并发症的发生。观察组的复苏成功率和生存率明显高于对照组。结论：产科儿科合作对产房新生儿窒息的复苏与护理具有积极的影响。通过妇产科医师和儿科医师的协同工作，可以更快、更有效地进行窒息复苏，并提供全面的护理支持。因此，在产房护理中，应推广和实施产科儿科合作模式，以改善产房新生儿窒息的治疗效果，减少并发症的发生，提高患儿的生存率和生活质量。

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简介：摘要：本文旨在探讨妇产科护理教学中跨学科合作的实践与展望。通过分析目前妇产科护理教学中的跨学科合作现状，总结了跨学科合作的优势和挑战，并提出了未来的展望。实践中，跨学科合作能够促进知识交流，提高教学效果，增强学生综合能力。然而，合作中也存在协调难度、沟通困难等挑战。未来，应加强师资培养，建立良好的团队合作机制，推动跨学科合作在妇产科护理教学中的深化与发展。

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