简介:摘要:目的 探讨多学科合作的护理模式对护士综合素质的影响。方法 选取2019年3月-2020年11月本院64例涉及三个或以上专科疾病的内科疑难病例的管床护士作为研究对象,根据护理方法的不同将其分为研究组(n=34)与对照组(n=30),对照组给予常规护理,研究组采用多学科合作的护理模式,干预后对两组护士、护士长及患者家属进行相关问卷调查,记录比较两组病区护士综合素质的自我评价情况、护士长对病区护士综合素质的评价情况,两组护士工作能力、工作质量、综合能力评分以及两组患者的护理满意度情况。结果 研究组病区护士综合素质的自我评价情况以及、护士长对病区护士综合素质的评价情况明显优于对照组(
简介:【摘要】目的:了解临床护理路径在重症医学科患者健康教育中的应用价值。方法:选择我院 2018年 5月至 2018年 12月的 110例重症医学科重症监护期患者,随机分组,常规护理组给予一般护理,临床护理路径组进行了临床护理路径。比较两组满意占比;住院天数以及整体所需费用水平;护理前后 APACHEII评分值、生存质量评分;不良预后发生率。结果:临床护理路径组满意占比、 APACHEII评分值、生存质量评分、住院天数以及整体所需费用水平、不良预后发生率对比常规护理组有优势, P< 0.05。结论:重症医学科重症监护期患者实施临床护理路径可获得良好效果。
简介:摘要:目的:研究分析知信行模式健康教育联合多学科合作连续康复护理在脑卒中偏瘫患者中的临床应用效果。方法:选择2021年1月至2023年1月期间我院收治的脑卒中偏瘫患者120例,将其随机分为对照组(实施常规护理)和观察组(实施知信行模式健康教育联合多学科合作连续康复护理),在护理前后分别应用Barthel指数、Fugl-Meyer和SS-QOL量表评估两组患者情况。结果:护理后观察组患者的Barthel指数、Fugl-Meyer评分、SS-QOL评分都比对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:知信行模式健康教育联合多学科合作连续康复护理可以有效提高脑卒中偏瘫患者的生活能力、运动功能和生活质量,适合在临床上推广。