简介：【摘要】目的：观察流感疫苗群体性预防接种的护理干预效果。方法：选取流感疫苗群体性预防接种人群64例（2020年9月至2021年11月），按随机数字表法分为综合护理的对照组（32例）与常规护理的观察组（32例），观察接种成功率、满意度。结果：与对照组相比，观察组接种成功率高，满意度评分高，P＜0.05。结论：对流感疫苗群体性预防接种人群开展综合性护理，能提高接种成功率，满意度高，值得借鉴。

简介：摘要：目的：对急诊危重症患者治疗中，采用整体性急诊急救护理干预，观察其临床效果情况。方法：本组研究中，观察时间起于2021年1月，止于2022年12月，将100例患者分为普通组和整体组，普通组采用临床常规护理分析，整体组采用整体性急诊急救护理干预，对比两组满意度和急救时间情况。结果：普通组和整体组满意度和急救时间对照中，普通组满意度为72.59±3.71（分）、整体组为90.22±3.18（分），普通组急救时间为68.14±6.25（分钟）、整体组为50.47±5.19（分钟），（t=16.633，p=0.012），两组结果有差异。结论：对急诊危重症患者采用整体性急诊急救护理干预效果优越，值得推荐。

简介：摘要：目的：对急诊危重症患者治疗中，采用整体性急诊急救护理干预，观察其临床效果情况。方法：本组研究中，观察时间起于2021年1月，止于2022年12月，将100例患者分为普通组和整体组，普通组采用临床常规护理分析，整体组采用整体性急诊急救护理干预，对比两组满意度和急救时间情况。结果：普通组和整体组满意度和急救时间对照中，普通组满意度为72.59±3.71（分）、整体组为90.22±3.18（分），普通组急救时间为68.14±6.25（分钟）、整体组为50.47±5.19（分钟），（t=16.633，p=0.012），两组结果有差异。结论：对急诊危重症患者采用整体性急诊急救护理干预效果优越，值得推荐。

简介：摘要：目的：研究整体性急诊急救护理对抢救急诊危重症患者死亡率和救治效率的影响。方法根据计算机随机分组法将2021年7月～2022年7月期间本院急诊科收治的100例急诊危重症患者分为两组，对照组50例，实施常规急救护理，观察组50例，采取整体性急诊急救护理。比较两组的救治情况。正态计量资料采用t检验，计数资料采用x2检验。结果观察组患者的出诊反应时间、分诊评估时间、心电图检查时间、急诊抢救持续时间均显著短于对照组（P＜0.05）；观察组患者干预后的焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分均显著低于对照组（P＜0.05）；观察组患者的抢救成功率、护理满意度显著高于对照组（P＜0.05），死亡率显著低于对照组（P＜0.05），住院时间显著短于对照组（P＜0.05）。结论整体性急诊急救护理应用于急诊危重症患者中的整体抢救效果更佳，能够更有效地提高救治成功率和护理服务满意度，降低并发症等不良事件发生率。

简介：【摘要】手术引起的疼痛是影响患者术后康复的主要原因之一，加强患者围手术期疼痛管理是加速康复的重要组成部分，其中护理人员在围术期疼痛管理中发挥着重要作用。因此，本研究将在从护理视角出发，充分阐述围术期疼痛相关概念及以护理在围手术期疼痛管理的重要性和未来发展趋势，旨在实现对围术期患者的最佳疼痛管理。

简介：【摘要】目的：分析整体性急诊急救护理运用在急诊危重症患者抢救中的临床效果及满意度。方法：现将我院急诊科2019年1月至2022年1月期间接收的重症患者30例作文本篇文章中的分析对象，将纳入的所有病例以电脑随机抽取方式划分为两组进行护理治疗研究，组别主要包括观察组和对照组，两组中的病例人数分别有15例，给予对照组急诊常规护理，观察组开展整体性急诊急救护理模式，将两组最终获得的护理效果进行对比。结果：护理后两组各项指标结果比较后显示，观察组急诊护理管理质量得到显著提高，患者在急诊抢救时间、心肺复苏时间、气管插管时间和住院时间均显著缩短，救治过程中发生的并发症也较少，最终获得的急诊救治护理满意度较高，两组指标结果对比差值显示有统计学意义(P＜0.05)。结论：将整体性急诊急救护理模式运用在急诊危重症患者救治当中，对于提升急诊护理质量、促进急诊救治效率以及降低疾病危害性起着关键性作用。

简介：[摘要]目的：分析与探索在骨科护理本科实习生教学过程中应用以学生为主体的情景教学法的教学效果。法：随机择取2020年4月-2021年3月我院骨科招收的76例护理本科实习生作为研究对象，并采用抽签法将其分成实验组与对照组，每组38例实习生。其中对照组采用常规带教法，实验组采用以学生为主体的情景教学方式，对比两组实习生考核成绩评分指标以及教学效果。结果：实验组实习生考核成绩评分指标明显高于对照组，实验组实习生护理教学效果优于对照组，两者差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：在骨科护理本科实习教学过程中合理运用以学生为主体的情景教学方式，可以进一步增强实习生专业护理能力，让其熟练掌握和应用基础护理知识、各项先进医疗器械与护理技巧等方面内容，为骨科患者身体健康提供专业护理人才保障，具有良好的应用推广价值。