简介:该文基于统一制作课件的设想,介绍了临床血液学和血液检验这门课程的多媒体课件制作基本方法和技巧。提出只有对多媒体课件进行精心制作,有效地应用,才能更好地辅助教学。
简介:摘要目的研究外科护理教学中多媒体病例课堂引入教学法的应用效果。方法选取2013级护理专业学生100名为研究对象,将其按照数字随机化法分为对照组和试验组,每组各50名学生。对照组采用常规教学方法开展外科护理教学,试验组在对照组的基础上采用多媒体病例课堂引入教学法开展外科护理教学。比较两组学生学期末的考试成绩,并比较两组学生对各自教学方式的评价。结果试验组学生的学期末考试成绩较对照组明显更高,两组数据相比差异具有统计学意义。并且试验组学生对多媒体病例课堂引入教学法的评价明显优于对照组学生对常规教学方法的评价,两组数据相比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论外科护理教学中多媒体病例课堂引入教学法能够有效提升激发学生的学习积极性,让学生咋课堂上的注意力更加集中,从而提升学生的考试成绩,具有较高推广价值。
简介:摘要目的了解产科护士多媒体运用掌握情况,为临床工作中更好的进行培训提供支持。方法2017年5月12至5月30日,采用整群抽样法对某三甲专科医院产科护士一般资料、对多媒体制作相关知识自评状况、参与多媒体使用的情况、多媒体运用程度四方面进行调查。结果1大多数的护士表示多媒体制作的知识来源于自学,多媒体的制作水平的自我评价普遍偏低。2多媒体在临床运用广泛常用于病案讨论,用于护理查房、临床教学、健康教育均达到50%以上。3多媒体制作大多以文本形式配以图片为主,对图表、动画、音频的使用不足50%。结论产科护士的多媒体制作与运用水平总体不高,而为了能提高使用效果,达到一定的目的,只有制作出高质量的多媒体课件并熟练的操作多媒体系统,才能提高使用效果。管理者应对产科护士进行有针对性的培训。
简介:摘要目的探究移动互联平台对糖尿病患者的自我管理作用。方法选取160例糖尿病患者使用随机数字表方式分为常规组与研究组。常规组使用常规自我管理方式,研究组在常规组基础上增用移动互联平台。对比不同组别自我管理前后相关指标、自我管理内容履行情况。结果自我管理前,两组患者糖尿病知识评分、糖化血红蛋白(HbAlc)含量、体质指数(BMI)差异并不明显(P>0.05),自我管理后糖尿病知识评分均有所上升(P<0.05),HbAlc含量、BMI指数均有所降低(P<0.05),但研究组糖尿病知识评分明显比常规组高(P<0.05),HbAlc含量、BMI指数明显比常规组低(P<0.05);研究组科学饮食、科学运动、科学用药、监测血糖、足部护理履行情况明显比常规组好(P<0.05)。结论将移动互联平台应用到糖尿病患者自我管理中可增加患者知识储备、改善生理指标与自我管理内容履行情况。
简介:摘要杂交手术室为新型手术室的一种,将移动性DSA设备应用到手术室的建设过程中,能够提高手术成功率。本文简要介绍了杂交手术室及DSA设备,对其理念以及优势进行了分析。基于此,主要从手术室环境以及技术环境两方面,阐述了利用移动型DSA设备建立杂交手术室的方法。并对运动伪影、信息技术,以及设备成本问题进行了分析,提出了相应的解决建议,仅供各大医院给予参考。
简介:摘要目的进一步深入细致的评价和分析对于冠心病实施经皮冠脉介入治疗术(也就是PCI)后,采用微信新媒体进行延伸性护理的实施效果。方法切实有效的运用微信新媒体开展经皮冠脉介入治疗术后的患者进行用药指导,改变不良的生活方式等健康教育,展开进一步有效的提高遵医行为,并把相关的效果和对照组进行有针对性的对比和分析,然后针对相关的数据进行比较研究。结果对冠心病实施PCI手术之后,一年的延伸护理,实验组的遵医行为和对疾病的相关的认识和了解,比对照组要好很多,差异具有统计学意义,p<0.05。结论切实有效的运用微信新媒体的方法进行延伸性的护理实施方法,可以在很大程度上有效提高患者遵医行为和对疾病的相关认识以及了解程度,对于冠心病的二级预防是切实有效的办法。