简介:摘要目的探讨和分析思维导图在对高血压患者护理中的应用效果。方法选取我院2013年2月~2015年6月收治的高血压患者220例,根据随机数字法分为观察组110例和对照组110例,对照组患者采取常规的高血压护理指导,观察组患者在常规高血压护理健康指导的基础上运用思维导图对患者进行指导培训,以两组患者对高血压的认知程度、血压控制情况以及精神状况(如焦虑STAI评分)作为观察指标,探讨思维导图在对高血压患者护理的临床应用效果。结果观察组患者对高血压的认知率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组的血压控制情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组的STAI评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论把思维导图应用到高血压的护理过程中有利于提高患者对高血压疾病的认知率,帮助患者有效的控制血压并降低患者的焦虑情绪,值得临床大力推广。
简介:摘要目的浅析并研究心内科护理管理中细节思维管理模式应用的效果。方法此次研究的对象是选择该院2016年4月—2017年4月在该院治疗的心内科患者144例,将其临床资料进行回顾性分析,并随机分为对照组与观察组。对照组患者按照传统常规护理方式进行,对观察组患者采取细节思维管理方式。对比两组患者的不良事件发生率和对护理人员的满意度。结果对照组不良反应事件发生率为19.44%,观察组不良事件发生率为6.40%,观察组患者不良事件发生率明显降低,与对照相比差异有统计学意义(P<0.05);对照组患者总满意度为66.67%,观察组总满意度为90.27%,观察组总满意度明显高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.01)。结论细节思维管理模式在心内科护理管理中应用有显著效果,值得临床护理推广。
简介:摘要:目的:探析在心外科护理教学中融合探究式学习理念的效果。方法:选择 2017 年 7 月 -2018 年 4 月在本院心外科实习的护理实习生 100名进行本次研究,依据随机原则将全部护理实习生平均分成对照组 50名,按照传统心外科护理教学方法进行带教,观察组 50名,在心外科护理教学中融入探究式学习理念,比较两组护理教学。结果:观察组护理能力优良率为 82%,对照组护理能力优良率 58%, P< 0.05;观察组理论成绩、实践操作、综合素质得分均高于对照组, P< 0.05;观察组护理实习生对带教的满意度为 94%,对照组满意度 78%, P< 0.05。结论:探究式学习理念用于心外科护理教学中能够明显提升教学效果,护理实习生对带教的满意度也能明显提升,值得广泛应用。
简介:摘要目的研究护士科内业务学习培训中微信的应用价值。方法选取我院2016年在职的86名护士作为研究对象,设为实验组,应用微信平台开展护士科内业务学习培训,另选取我院2015年在职的86名护士作为对照研究对象,设为对照组,应用传统方法开展护士科内业务学习培训,对比两种培训方法的应用效果。结果对比两组护士的考核成绩,实验组护士的理论考核成绩与操作考核成绩都高于对照组护士,差异显著(P<0.05);对照组护士的培训满意度是80.2%,实验组护士的培训满意度是95.3%,实验组高于对照组,对比差异显著(P<0.05)。结论护士科内业务学习培训中微信的应用效果显著,可明显提高护士的理论考核成绩与操作考核成绩及其对培训模式的满意度评价,值得推行与应用。
简介:摘要目的主要针对“思维导图运用于乳腺癌患者围手术期护理中的价值评价”的探讨与分析,研究通过思维导图护理减少乳腺癌患者手术后的并发症,来提高治疗的效果。方法选取2014年6月--2016年6月期间我院的乳腺癌患者(200例)为研究对象,将所选对象分为对照组和观察组,各100例。给对照组用传统的常规护理方案,给观察组则用思维导图护理方案,在此过程中要详细记录数据,再进行总结与分析。结果对照组在治疗过程中2例出现出血,2例出现皮下积液,1例出现上肢肿胀,而观察组在本次治疗过程中,仅1例出现皮下积液,1例出现上肢水肿,综合对比可知,观察组并发症发生率明显低于对照组,P<0.05差异具备统计学意义.比较对照组和观察组两组的满意度,对照组满意(55例)、一般(35例)、不满意(10例);观察组满意(72例)、一般(25例)、不满意(3例),且(P<0.05)说明组间数据有统计学意义。结论研究分析可以得出结论,观察组乳腺癌患者围手术期后并发症的发生率比对照组低,通过思维导图护理干预治疗,观察组乳腺癌患者围手术后并发症发生率下降;从问卷调查满意度的各方面看都是观察组优于对照组,且(P<0.05)说明组间数据有统计学意义。思维导图运用于乳腺癌患者围手术期护理中应用价值大,值得推广运用。