简介:摘要:该工具箱文章具有异常的结构,因为它被设计为学生和老师之间的对话。从学习是一种协作体验的角度来审查每种互动,作者利用成人学习理论来提供对临床教育本质的见识。我们可能对学习理论有所了解,但可能很难将理论应用到实践中。本文提供了一些有趣的实用方法。该工具箱包含并讨论了五个学习概念:创建安全的学习环境;及时反馈以促进刻意的实践;自主学习;加强学习的保留;以及健康的监测和建模。在图1中很好地总结了这五个概念。
简介:在严重创伤和感染时,局部炎症反应是一种生理性保护反应,失却这一局部反应或形成过度的激发反应,则可发生全身炎症反应综合征(SystemicImflammatoryReationSyndrome,SIRS).届时机体出现代偿性抗炎症反应综合征(CompensatoryAntiinflammatoryReactionSyndrome,CARS)的防御反应与SIRS相对抗以求重建平衡,否则SIRS的过度激活必然导致多器官功能不全综合征(MultipleOrganDysfunctionSyndrome,MODS)和多器官功能衰竭(MultipleOrganFailure,MOF)的发生,增加病人的死亡危机[1].由此可见,严重创伤、感染、休克与SIRS、MODS和MOF之间密切相关.
简介:摘要: 本文以医院后勤人员职业规划与人力资源规划为重点,分析了医院后勤人力资源管理的现实情况,包括对医院后勤岗位概念的分析,医院后勤人力资源管理存在的问题有起步晚,管理水平较低;只重视财务管理,忽视员工管理。结合实际,笔者提出医院后勤人员管理水平提升的对策,主要包括:管理人员充分认识到职业规划的重要性;构建科学合理的后勤人员职业发展规划;合理设置后勤岗位,引入绩效考核科学评价。