简介：摘要为了提高医学课程学习效果，有必要对医学课程内容、课堂情景、教学方法和考核方法等进行融合性教学改革。在此过程中，对教师的教学能力、学习能力及课堂管理能力都提出了更高的要求。

简介：摘要应用型课程急危重症护理学教学实践中，融合新型的教学形式翻转课堂，依托先进的高仿真情景模拟教学系统，创设课堂内外学习环境；达到整合教学资源，提升教学效果的目的，是培养应用型人才的有效方法。

简介：[摘要] 核医学科由于涉核，具有较其他学科不一样的特殊性，且核医学缺乏趣味性，临床学员对核医学专业知识知之甚少，通过线下建立并学习核医学病例数据库，可以夯实学员的基础理论知识，增加学员学习兴趣，线上通过手机APP等引导学员可以充分利用碎片化时间，进行专业知识的学习，线上通过微信、QQ等社交软件时时进行典型病例讨论，如此线上线下融合的教学模式顺利执行，可促进学员对核医学专业知识及相关专业知识的掌握，同时激发学员学习的积极性，提高学员病例分析判断能力，使核医学教学的质量得以提高，最终为未来核医学教学工作提供全新的教学模式。 [关键词] 核医学；教学；方法；线上；线下; Practice of online and offline fusion teaching mode in nuclear medicine teaching LIU Xiaofei1 ZHOU En2 ZHOU Xiaohong1AI Zixuan1BAO Pengtao3 ▲ 1. Department of Nuclear Medicine, TheEighth Medical Center, PLA General Hospital, Beijing 100091, China; 2. TheArmy Military Medical University of NCO school, Shijiazhuang 050001, China; 3. Department of Respiratory and Critical Care Medicine, Eighth Medical Center, PLA General Hospital, Beijing 100091, China 【Abstract】Due to involving nuclear radiation，nuclear medicine was particular comparedwithother subjects. Because of clinical students lack of interesting on nuclear medicine, and they know little about nuclear medicine professional knowledge. Through of the study of established nuclear medicine case database off line, clinical students can consolidate the basic theoretical knowledge of students, and be increased interesting in learning knowledge.To guide students to studying online by mobile phone APP,which can make use of fragmented time to learn professional knowledgeand through social software such as WeChat, QQ and other in typical cases discussion online, so online integration teaching mode carried out smoothly, can promote students to nuclear medicine master professional knowledge and related professional knowledge. At the same time, it was useful method which can stimulate students' learning enthusiasm, improve students' ability of case analysis and judgment. Forthemore, it can improve the quality of teaching, and finally provide a new teaching mode for the future nuclear medicine teaching. 【Key words】Nuclear medicine; Teaching; Methods; Online; offline

简介：[摘 要] 为了更好地培养适应现代中国医学检验的社会主义事业的专业人才，必须加强学生的思政教育，全面提升其的思想道德水平。针对高职高专医学生的独特特征和目前学生的现有问题，通过混合式教学模式将免疫学检验课程与相关思政案例进行有机融合，为医学专业课程开展专业课程与课程思政相结合的教学活动提供参考。

简介：摘要:本文就人体解剖学教学和医学伦理教育如何有效结合的意义和策略进行论述。在教学内容界限模糊、知识伦理平衡等挑战下，提出系列创新教学模式。其中包括，整合教学法、推动知识和伦理教育同步进行、采用案例研究法强化学生伦理决策能力等。这些策略的目的是为了给医学生一个综合的，能动的学习环境并将其培养成具有较高专业技能与伦理素养的医学专业人才。

简介：【摘要】目的 分析手术室护理教学中应用模拟教学融合渐进式教学的效果。方法 将2019.1-2019.12月于我院实施常规带教模式期间实习的50名实习生作为参考组，另选取2020.1-2020.12于我院实施模拟教学融合渐进式教学模式期间实习的50名实习生作为试验组，对比两组学习效果及教学满意度。结果 试验组消毒隔离、无菌操作、护理技能、设备管理、器械管理五项护理质量评分均高于参考组，教学满意度高于参考组，组间对比有差异（P＜0.05）。结论 手术室护理教学中运用模拟教学融合渐进式教学模式，可优化实习生学习效果与考核成绩，提高教学满意度与护理质量，值得推广。

简介：摘要本文旨在通过对某区域医疗中心与国内高水平某三级甲等大型综合性医院“深度融合”合作模式下，如何更好地提升教学管理工作的积极探索，借鉴其优秀教学管理模式，从教学管理体系、师资队伍、教学基础条件建设等方面入手，全面提高区域医疗中心的教学管理工作水平。

简介：摘要：在临床药学的教学实践中，传统的实习带教方法强调以教师讲授为主，学生习惯于被动地接受知识，缺乏积极性和主动性以及分析和解决问题的能力，不能利用书本的理论知识解决临床实际用药问题，因此改革传统的教学方法非常必要。新“医改”注重临床药师的人才培养，构建完善的临床药学实践教育模式是新“医改”背景下加强临床药师队伍建设的需求。新时代临床药学实践教育也应为学生提供优质的、满足学生个性学习需求的教育。

简介：摘要：在临床药学的教学实践中，传统的实习带教方法强调以教师讲授为主，学生习惯于被动地接受知识，缺乏积极性和主动性以及分析和解决问题的能力，不能利用书本的理论知识解决临床实际用药问题，因此改革传统的教学方法非常必要。新“医改”注重临床药师的人才培养，构建完善的临床药学实践教育模式是新“医改”背景下加强临床药师队伍建设的需求。新时代临床药学实践教育也应为学生提供优质的、满足学生个性学习需求的教育。

简介：摘要：健康评估是医学教育中的基础课程，它要求学生掌握系统的体格检查技能和临床思维能力。传统的实训教学模式虽然能够提供一定的实践机会，但在教学资源的共享、学生个性化学习需求的满足以及教学质量的监控等方面存在局限性。现代信息技术的引入，为健康评估实训教学带来了新的可能性。本文旨在探讨如何将现代信息技术与健康评估实训教学有效融合，以期提高教学质量和学生的学习效果。

简介：摘要：临床医学专业是医学教育中重要的基础学科，其实践性较强，在培养医学生实践能力的过程中，教师应注重引导学生从实践出发，通过观察、分析、讨论，培养学生的创新思维和创新能力。在新时期背景下，思政教育融入课程教学中已成为必然趋势。本文将PBL教学法融合课程思政教育模式应用于泌尿外科临床实习教学中，以激发学生学习兴趣、增强其学习主动性为目的，探讨了该教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用。

简介：【摘要】随着时代的发展社会的进步，在当前信息化背景下，高校的教学工作也发生了巨大变化，转向着教育信息化的方向发展。在开展高效护理教学的过程中，融合教育信息化，能够拓展学生的视野，激发出他们的学习兴趣，通过视频、图片等形式对知识点有更加全面深刻的理解。并且，通过信息化营造多元化教学模式，打造探究、协作、自主的教学情境，充分体现出了学生的课堂主体地位，具有非常重要的现实意义。基于此，笔者就针对高校护理教学融合教育信息化方法进行了简单阐述。

简介：摘要： 医学发展到今天已经不是单纯的传统医学模式，越来越多的医学人 文问题不断涌现亟需培养德才兼备的医学人才，实现技术与伦理的统一， 进而实现医疗质量的提高，用以解决医德难题及促进医学科学的发展，推 进医药卫生单位及社会的精神文明建设 。 自然辩证法作为关于自然界和科 学技术发展的一般规律， 以及人类认识和改造自然的一般方法的科学，与 医学伦理学融合，对于解决复杂医学伦理问题具有重要意义。

简介：【摘要】目的：研究分析在胸心外科临床教学中融合课程思政的基于问题的教学法（PBL）模式的应用效果。方法：选取我院的120名护生作为研究对象，将其按照随机抽签法，划分为数量相同的观察组（n=60，采取融合课程思政的PBL教学模式）与对照组（n=60，采取PBL教学方法）。对比分析两组的教学效果。结果：对比观察组与对照组的理论、操作和总成绩，组间成绩存在显著差异性，观察组均要高于对照组，P＜0.05。结论：在胸心外科临床教学中，采取融合课程思政的PBL教学模式取得了良好的应用效果，能够激发学生的学习兴趣和热情，促使学生更好地掌握相关知识。

简介：摘 要：目的 探讨CＢＬ融合 “翻转课堂”的教学模式在留学生病理生理教学中的作用。方法 分别取采用了融合CＢＬ和 “翻转课堂”教学模式的2020级MBBS留学生和2021级CM留学生进行两个单独试验，比较分析两班相关数据。结果 融合了CＢＬ和 “翻转课堂”教学模式组留学生的平时作业完成情况、章节测试成绩和期末测试成绩都显著优于对照组，差异有显著性（P＜0.05）。结论 通过CＢＬ融合 “翻转课堂”的教学模式，既可以强化留学生的病理生理学基础知识，又可以增强其临床思维能力、表达能力以及协助合作精神。

简介：摘要：康复治疗技术专业属于一门新兴的学科，其目的在于促进伤患残者身心功能障碍得以尽快恢复，该专业主要培养具备康复治疗技术基础理论知识和实践技能的高素质技术技能型人才。师带徒模式是一种传统的教学模式，通过师傅和徒弟之间的互动与交流，使徒弟能够扎实掌握专业知识和技能。医教融合教学模式则是将医学知识和教育教学相结合，使学生能够在实践中学习和应用医学知识。本文对康复治疗技术专业“师带徒”模式下的医教融合教学模式的实践策略展开了相应的探索。

简介：【摘要】响应党的二十大精神，培养符合时代需求的口腔医学人才，将思政教育融入口腔全科规培生临床教学及人才培养中是关键。本文根据目前口腔全科规培教学中存在思政教育的不足，制定了明确的教学目标，将思政教育融入，改革教学内容，创新教学方法，建立思政教育与口腔全科规培生临床教学融合的教学体系，培养具有医德高尚、专业技术强、爱国爱民的高素质口腔医学人才。

简介：【摘要】 

简介：【摘要】目的：在当前妇产科学临床实习教学中进行讲授法与专题研讨教学的应用，对其效果进行研究。方法：从临床专业中随机进行临床班级的抽取，其中人数为30人，随后对学生采用讲授法与专题研讨教学教学模式。结果：通过对比，其和未实施此种模式之前具有一定差异，采用讲授法与专题研讨教学教学法整体效果较为优良。结论：讲授法与专题研讨教学教学法在现阶段妇产科学教学中具有一定的应用价值。

简介：