简介：摘要目的探讨规范用药指导应用于糖尿病治疗工作中的作用。方法将2011年8月~2013年3月间前来就诊的72例糖尿病患者依照随机分组法平均分为规范组与常规组，规范组予以规范的用药指导，常规组予以常规用药指导。结果规范组患者用药指导后及时用药34例（94.44%）、准确用药32例（88.89%），常规组指导后及时用药24例（66.67%）、准确用药22例（61.11%），规范用药指导后用药及时率及准确率均明显高于常规组（P＜0.05）。规范组用药指导后空腹血糖（5.99±0.64）mmol/L、餐后2h血糖（7.86±0.43）mmol/L，常规组用药指导后空腹血糖（7.48±0.81）mmol/L、餐后2h血糖（9.48±0.72）mmol/L，规范组两项指标均明显低于对照组（P＜0.05）。结论人性化的药学服务可提升糖尿病患者用药及时性与准确性、提升血糖控制水平，是规范用药指导的关键。

简介：摘要目的对急性心肌梗死患者进行康复指导，了解有计划的指导措施对患者预后的影响。方法对符合溶栓条件并给予重组人纤溶酶原激活剂（r-PA）药物静脉溶栓的90例患者，进行规范的康复指导，治疗，循序渐进的进行康复锻，为更好地围溶栓期的康复指导探索经验。结果90例患者溶栓再通率高达91.11%，且密切观察康复指导后无一例发生严重并发症。讨论对于急性心肌梗死通过静脉溶栓的患者，进行有计划地康复指导，对预后非常有益。

简介：摘要系统性红斑狼疮是一种累及多系统、多器官并有多种自身抗体出现的自身免疫性疾病。本文介绍了系统性红斑狼疮的常见并发症，详细介绍了系统性

简介：摘要运用健康管理对慢性非传染性疾病进行干预，研究降低慢性病患病率的方法。方法从本市一年内体检发现高脂血症症、高血压病、糖尿病的患者进行随机病历收集，开展针对性健康教育和生活方式干预，一年后分析经健康管理干预前后的效果。结果经过一年的健康管理，患者的健康知识掌握、进行健身运动均有显著上升，吸烟、饮酒认识大幅度下降，差异均有统计学意义(P<0.01)。总胆固醇由(4.5±1.3)mmol/L降低到(2.3±4.6)mmol/L，血糖由(3.1±2.5)mmol/L降低到(1.8±3.1)mmol/L，晨起血压也有较大改善，所有差异均有统计学意义(P<0.05)。结论慢性病和健康知识的普及与日常生活行为相关，经过健康教育及生活干预等健康管理措施，可对慢性病的控制起到较好的效果。

简介：摘要目的通过检测肿瘤异常蛋白（tumorabnormlepreitenTAP），分析其在肺癌诊断中的临床意义。方法随机选择自2009年12月至2011年12月在河北胸科医院就诊的中老年且经影像学检查发现肺可疑癌变的患者500例，所有患者均采末梢血行TAP检测，探讨TAP对肺癌诊断的临床意义。结果肺癌确诊患者中TAP阳性率高达65.98%。结论监测末梢血TAP是辅助诊断肺癌一个良好指标。

简介：依据《中华人民共和国献血法》规定，救治临床患者需要的血液均来自无偿献血，但是，随着医疗水平的提高及医疗技术的发展，无偿献血的血液供应远远不能满足临床医疗对于血液的需求[1]，血液供应长期处于紧张状态。广西属于地中海贫血（Mediterraneananemia，简称地贫）高发区之一，输血是维持重症地中海贫血儿童（重症地中海贫血儿童能够长大成年的相对较少）生命的重要医疗手段，保障重症地中海贫血儿童能够定期输血，解决的不仅是医疗问题，更主要是解决社会稳定的问题。

简介：摘要目的探讨孕期个体化营养指导对于胎儿发育以及孕妇健康的影响作用。方法选取2009年1月-2013年1月在我院住院分娩的产妇400例，随机将其分别两组，观察组和对照组各200例。观察组200例产妇，依照产妇妊娠的不同时期对孕妇进行个体化营养指导，对照组200例产妇根据产妇的饮食习惯和饮食喜好正常进食。观察两组胎儿和孕妇的健康状况。结果经过个体化营养指导的观察组的孕妇的胎儿的双顶经、头围、股骨长等指标均显著优于对照组孕妇的胎儿，比较差异具有统计学意义（P<0.05）。经过个体化营养指导的观察组的孕妇妊娠中后期的血红蛋白显著高于对照组孕妇，比较差异具有统计学意义（P<0.05），且观察组孕妇的各项身体健康指标均优于对照组孕妇。结论对孕妇进行个体化营养指导，对于优生优育，降低妊娠合并症，保证孕妇身体健康具有重要影响。

简介：本研究通过分析直肠的局部解剖学特点,总结腹腔镜直肠癌全直肠系膜切除术（TME）中的关键步骤、解剖层次及操作技巧.收集32例行腹腔镜TME的患者资料,对术中Toldt间隙及肠系膜下动脉根部游离,骶前间隙、直肠侧韧带及直肠前方间隙分离等术中关键步骤、解剖平面及操作技巧进行观察和描述.Toldt线是进入侧后方解剖平面的标志线,Toldt间隙是起始解剖的标准外科平面,直肠后壁为天然的外科平面,Toldt间隙和骶前间隙为相互延续的筋膜间隙,Denonvilliers筋膜是直肠前分离的标志平面.这些直肠局部解剖学特点对根治性直肠癌手术具有重要指导意义.

简介：摘要目的探讨对骨创伤外科患者进行康复指导的临床效果。方法选取我院2011年1月-2012年1月期间收治的23例骨创伤患者，对所有患者均给予康复指导，观察患者恢复效果。结果23例患者的满意率为100%，且患者骨折恢复速度较快。结论通过对患者进行康复指导，可有效的缩短患者住院时间，值得临床推广应用。

简介：摘要目的针对中药鉴定技术传统教学模式中存在的不足，对新的教学方法进行尝试。方法在中药鉴定技术教学中引入PBL的教学模式。结果PBL教学模式明显提高学生的成绩，学生既掌握了课程的重点、又能突破难点，收到良好的教学效果。结论有必要在中药鉴定技术教学中引入PBL教学法。

简介：目的探讨Seminar-案例教学法在外科护理教学中的应用及效果。方法将湖南益阳医学高等专科学校2010级护理大专二年级按班分为试验组和对照组，两组各140人。试验组实施Seminar-案例教学法，对照组采用课堂讲授或示教为主的传统教学法。两组授课主教材、课时和教师安排相同。课程结束后，采用理论考试和操作考核方法评估护生的外科专业知识和技能，采用沟通能力和批判性思维能力量表评估护生的能力和素质，并以不记名问卷调查表形式评估护生对教学法的满意度。结果试验组的课后理论考试和操作考核得分均高于对照组，两组差异有统计学意义（P〈0.01）；试验组沟通能力和批判性思维能力得分前后差值均高于对照组，两组差异也有统计学意义（P〈0.01）。不记名问卷调查结果显示，试验组护生对Seminar-案例教学法的满意度较高。结论Seminar-案例教学法应用于外科护理教学可行且有效，在提升护生的知识、能力和素质方面优于传统教学法。

简介：随着影像医学的发展和在临床工作中应用价值越来越大，对于医学生和护理专业学生影像学知识要求不断提高，影像学课时和内容不断增加。因此在影像学教学过程中，应该适应时代要求，不断推进影像学教学改革。多媒体教学可以根据教学对象的不同，使用教学媒体资源，通过多种媒体信息作用于学生，改善教学效果，

简介：

简介：摘要《天然药物化学基础》是一门以实验为基础的科学，它与社会、环境紧密联系。在教学中通过增强教材结构体系的环保意识、选择环保绿色的实验项目、重视溶剂的回收利用、向微型实验方向发展、利用计算机模拟仿真实验等解决方法，不但倡导了环保教学理念，提高了学生环保意识，而且提高了学生的学习兴趣，扩展了学生的知识面。

简介：目的研究以问题为基础的学习（PBL）教学法在心肺复苏（CPR）教学中是否优于传统教学方法。方法将68名七年制医学生随机分为两组，分别应用PBL教学法或传统教学法进行CPR教学，比较两组学生心肺复苏理论及技能考核成绩。结果PBL教学组的理论考核成绩（84．5±8．2）分，高于传统教学组（80．9±6．3）分（P〈0．05）；PBL教学组的技能考核成绩（85．6±7．8）分，高于传统教学组（80．4±7．2）分（P〈0．01）。结论CPR教学中引入PBL教学法效果优于传统的教学法。

简介：

简介：摘要近年来,超声医学作为一门新兴的学科发展迅猛,在影像诊断中起到了越来越重要的作用,传统的教学内容和手段已经不能满足新形势下现代教育发展的需要。对于如何提高超声医学的学习效率,本文从深化解剖基础知识的学习、增加多媒体辅助式教育、PBL问题式教学方法等方面进行探讨，对于同学们对超声医学更深入的学习起到了很大的作用。

简介：摘要《基础护理学》是护理专业最核心的基础课程，实用性极强。但是目前教学中存在着课堂教学与临床实践的差异、实习器材缺乏，学生见习机会少等问题。为此，笔者就课堂教学、实训基地、临床见习等几个方面进行探讨，以期推动《基础护理学》改革。

简介：摘要医学检验专业的教学目标是培养能胜任各级医院、血站、疾病预防控制中心等部门医学检验工作的专业人才。检验专业课程的学习效果主要体现在对各种检验技术的掌握和运用上，对中职生而言，这是一个难点。在近年来的教学中，我们通过对专业课程优化组合，针对学生的接受能力和学习特点，采取先难后易、梯次推进的教学模式，重点培养学生的实际操作能力，以取得较好的教学效果。

简介：随着护理学科内涵的不断扩展,新形势要求护理职业教育改变以教师为主体的灌输式带教模式和内向型封闭式教学模式,避免高分低能现象[1].建立以服务为宗旨,主动适应社会发展新形势和满足人民不断增加的护理需求.这就要求我们在教学过程中坚持传授知识与发展智能相结合的原则,特别是护理（如外科护理）作为一门实践性很强的课程,使学生不仅要掌握医学基本理论知识和基本技能,而且要有运用知识和技能去分析和解决问题的能力及探索、研究和发展新知识、发现新问题、解决新问题的能力.如何对护理学教学教学模式实施合理改进,以适应培养外科护理人员素质和技能的综合要求,我们结合现行实际教学状况进行分析探讨.