简介：摘要目的探讨构建机动库护士核心胜任方法，确保护理人力资源有效调配质量。方法全院范围内筛选、培养储备急诊能力素质较高的护士作为机动库主要成员，每年定期组织相关知识、技能培训考核，提升核心胜任力。结果机动护士在灾害救援、公共卫生事件处置和危急重症救护中优势、作用凸显。结论机动库护士的储备培养是护理人力资源调配有效途径之一，有较好的借鉴推广价值。

简介：摘要：本研究通过借鉴国外护士毕业后培训经验，依据国家层面的相关规定与要求，同时结合新入职护士规范化培训的现状与培训需求调查结果，构建了盘锦市中心医院新入职护士规范化培训的课程体系，该课程体系内容包含了新入职护士的胜任力特征，具有实用性、合理性和可行性的特点，为教师授课提供了完整的备课指引，有助于保证培训实施的规范性和科学性。

简介：摘要：目的：通过开展分组实验研究，对LBL结合CBL对护士岗位胜任力的影响。方法：研究对象为2022年1月～2022年6月的66名护士。采取随机数表法分为试验组、参照组，2组各33名，分别采用LBL与CBL相结合的教学方法、LBL单用的教学方法。对2组培训后的护士岗位胜任力进行评估与比较。结果：对2组护士岗位胜任力进行比较，试验组高于参照组，组间数据差异明显，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：LBL结合CBL的教学方法有利于实现护士岗位胜任力的提升，具有良好的推广价值。

简介：摘要目的探讨以胜任力为导向进行口腔正畸新进护士培养的效果。方法选取2017年至2019年间重庆医科大学附属口腔医院正畸科新进轮转护士60名，随机分为两组，其中30名行传统入科教育，为对照组；另外30名进行以胜任力为导向的入科教育，该组作为实验组。结果与对照组相比，实验组的法律法规和核心制度认知、基本技能、基本理论评分、综合能力和职业素养评分、总分评分均明显提高（P＜0.05）。结论针对口腔正畸新进护士进行胜任力为导向的入科教育，不仅能提高护士的岗位胜任力，提高护理质量，同时可以提升护士的综合素养，有利于提高护理团队的整体素质。

简介：摘要：探析了胜任力及胜任力模型的定义、建模方法，提出构建护士长胜任力模型对成立一支具有必要专业技能和观念的护理团队的重要意义。

简介：摘要：为持续提升年轻护士的专业能力，更好地适应临床疾病诊疗工作的各项要求，各大医疗机构对于入职时间相对较短的护士群体，往往需要进行相应的培训，通过理论深化与实践提升等方式，有序推进年轻护士专业水平的提升。基于这种认知，文章从岗位胜任力的视角出发，积极探讨年轻护士规范化培训体系构建与实践的相关路径，旨在总结经验，为后续规范化培训提供参考借鉴。

简介：【摘要】目的：真实了解儿科新入职护士对理论知识的学习需求，为后续构建基于岗位胜任力的适用于儿科专科护理的入职培训提供参考。方法：采用《基于岗位胜任力的护理理论学习需求调查问卷》对新入职儿科护士进行横断面调查。结果：新入职儿科护士需求排列前十的理论知识分别是危重病人的病情观察与抢救配合、突发事件的应急预案、抢救药物相关知识、临床常用药物的相关知识及护理、各系统功能衰竭患儿的护理、护理文件书写规范、新收治病人、转科、出院及死亡病人的工作程序、创伤抢救相关知识、医院感染知识和职业防护知识、交接班的内容和方法；不同学历间护士对理论知识需求程度无显著差别（F=0.014，P=0.986）。结论：新入职儿科护士对抢救与应急方面的理论知识需求度较高，建议在构建儿科专科护理的入职培训时强化这部分理论知识。

简介：【摘要】目的：基于岗位胜任力了解儿科新入职护士对护理技能的真实学习需求。方法：采用自制问卷对80名儿科新入职护士进行护理技能学习需求调查。结果：在29项基础护理技能中，需求度排列前十的护理技能分别是输血、心肺复苏、呼吸球囊的使用、电除颤、动脉和静脉采血、中心静脉导管的维护、导尿、静脉输液、无菌技术、各种注射方法，不同学历护士对护理技能的需求没有显著差异（F=0.71，p=0.49）。结论：对儿科新入职护士的护理技能学习需求调查有助于针对性构建基于岗位胜任力的入职培训。

简介：摘要目的探究内分泌科护士糖尿病护理胜任力现状及影响因素。方法以本院内分泌科22名护理人员为调查对象，采用问卷调查的形式进行糖尿病护理胜任力现状以及影响因素调查。结果调查结果显示内分泌科护理人员糖尿病护理胜任力总得分平均为（4.29±0.63）分。专业兴趣、职称是主要影响因素。结论内分泌科护理人员的糖尿病护理胜任能力总体较为理想，但也要积极提高护理人员的专业护理技能，强化护理人员的工作责任意识。另外分析影响因素并提高相应改进策略对提高整体护理工作水平也具有重要意义。

简介：【摘要】对军队文职人员岗位胜任力建设进行深入探索。

简介：【摘要】目的：探讨基于岗位胜任力的新入职护士采用标准化情景模拟考核法的应用价值。方法：选取2018年与2019年北京某三级综合医院神经中心新入职的护士，将2018年新入职的19名护士纳入对照组，该组采取常规培训；将2019年新入职的25名护士纳入观察组，该组采取标准化情景模拟考核法进行培训考核，重点比较两组教学效果。结果：观察组教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组教学效果，包括理论成绩、技能、胜任力评价以及教学评价评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在新入职护士的岗位培训中实施标准化情景模拟考核法培训及考核可提高新入职护士的教学效果与教学满意度，具有提升护士岗位胜任力的显著效果。

简介：

简介：【摘要】目的：在妇产科护理教学中采用基于护士核心胜任力的角色互换教学法模式，随后进行效果分析和比较。方法：选取参与本次妇产科实习的实习护生，人数共计80例。对于患者来说采用不同的教学方式，常规组、试验组患者分别采用常规、基于护士核心胜任力的角色互换教学法。结果：通过对两组患者进行理论知识评分比较，其中常规组患者中实习前、实习后理论知识评分分别为66.37±1.29、75.64±2.13，试验组妇产科实习护生评分分别为65.48±2.10、 90.63±2.15。经比较，试验组实习护生评分均较好（p＜0.05）。结论：在妇产科护理教学中采用基于护士核心胜任力的角色互换教学法，有效提升了护理学教学质量。

简介：摘要：随着时代不断地发展，对医院的医疗服务水平提出了更高的要求。医务管理人员不仅是卫生健康政策的执行者还是日常管理的参与者，因此对医务管理人员岗位胜任力的培训至关重要。做好医务管理人员岗位的培训，可以使医院不断的改进发展、提升人民群众的健康值，还能完善现代医院中的管理制度。基于此，文章结合医务管理人员岗位培训的现状，提出医务人员的岗位胜任力培训对策，旨在为相关管理提供实践方面的参考依据。

简介：

简介：【摘要】目的 全面了解山东省助产从业人员核心胜任力的现状。探寻人口社会学资料对助产从业人员核心胜任力的影响。方法 采用助产士核心胜任力量表对山东省 7所医院的 231名助产从业人员进行问卷调查，利用 t检验、单因素方差分析对胜任力现状及影响因素进行分析研究。结果 助产从业人员的核心胜任力总均分为 (4.09±0.36)分，组间比较显示 年龄、婚育情况、专业、最终学历、初始学历、工作年限、助产工作年限、助产证不同程度地影响着助产从业人员核心胜任力得分。结论 提高助产从业人员自身综合素质可促进其胜任力的发展，应进一步完善和发展助产从业人员核心胜任力，使临床助产专业结构得到真正优化。

简介：摘要目的探讨高职护理专业教学过程中，健康教育能力训练的开展对其临床胜任力的影响。方法在进入临床实习之前两个月，随机选取本校16级大专护理专业学生120名，将其随机分为实验组与对照组。其中对照组学生进行常规的教学，而实验组的学生则在常规教学基础上进行健康教育能力的训练。在实习5个月之后，对两组学生的临床护理胜任力加以分析对比。结果实验组与对照组学生在临床护理能力总分、健康教育、护理管理以及沟通实践能力等方面的对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育能力训练对于高职护理专业学生临床胜任力的提高有着显著的影响，值得在今后教学工作中推广与应用。

简介：

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简介：【摘要】目的 探讨基于胜任力的质控管理对医院药师核心能力的影响。方法 ：选择2020年6月-2021年5月在药剂科工作的35名药师为研究对象，于2020年11月起实施基于胜任力的分级质控管理，2020年6月-2020年11月实施常规质控管理设为实施前，2020年12月-2021年5月实施基于胜任力的质控管理设为实施后，比较实施前后的管理效果。结果 实施后药师的专业实践能力、协调沟通能力、管理能力、批判性思维、专业发展能力、药学服务咨询能力得分均显著高于实施前（P