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简介：摘要：当前的医院 教学模式正在走向数字化，网络教学平台的构建在现阶段教学中越来越广泛，同样也为翻转课堂教学模式提供了机遇。在网络学习平台中，运用翻转课堂能够使课堂资源得到有效的利用，学生可以通过互联网了解到更多优质的学科知识，改变了学生只能够通过教师讲授和课本获取知识的路径，是新时代对教育教学方法的一大创新。

简介：【摘要】目的：探析传统教学方式与网络环境下教学模式对护理研究教学结果的影响。方法：选取2018年度护理专业学生75名和2019年度护理专业学生75名做为研究分析对象，2018年度学生做为常规组，2019年度学生做为实验组。常规组学生采取传统课堂集中授课的教学模式，实验组采用网络授课的教学模式，对比两组学生对期末基本知识测验结果和科研课题与科研论文水平。结果：实验组学生基础知识测验平均得分为（80.15±2.25）分，与常规组学生基础知识测验平均分差异不大，（P＞0.05），实验组学生科研课题设计与论文写作的效果均优于常规组,（P＜0.05），有统计学意义。结论：通过网络自主学习与传统教学模式相结合，能够更好的激发学生主动学习的欲望，二者结合，有利于提高学生学习能力，有推广应用价值。

简介：摘 要：随着医疗企业经济的不断发展，将科技运用到医疗系统中是所有科技人员所追求的目标，医疗卫生服务于大众，能最快实现科技为人民服务的目的。无线传感器网络监护系统已经在医疗服务中展开了运用，但相对其他科技而言，无线传感器远程医疗监控系统技术还是不稳定。对此，本文对无线传感器医疗监护系统展开介绍，探究此项技术的应用现状及无线传感器技术的基本组成，讨论医疗企业对此项技术的需求和问题的解决方法，以实现无线传感器技术在医疗护理体系中的应用。

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简介：摘要 目的：研究拔牙治疗对高角病人颅颌面垂直向结构的影响临床影响。方法：选取 2018年 7月 -2018年 11月期间在我院进行相关治疗以及后期恢复的 58例高角病患者，将上述患者经过随机组合之后分为两组，对照组患者采用非拔牙矫治方法进行治疗，观察组则是采用正畸拔除前磨牙矫治方法进行治疗。经过两种方法处理之后通过头颅侧位 X线片分别测量颅颌面垂直向结构的变化。结果：结果显示，两组患者经过不同方法治疗之后 ANS-Me、 L6-MP、 N-Me、 U6-PP指标相较于治疗前具有明显增加， Y-axis、 L6-MP指标两组比较具有显著性差异， P＜ 0.05。结论：拔牙矫治治疗前后，患者下颌平面角以及生长方向的结构没有较为明显的改变，但是观察组患者的磨牙高度明显高于对照组患者。

简介：【摘要】目的：探讨盆底超声对不同分娩方式产妇盆底结构的评价。方法：选取2019年5月至2020年8月在我院分娩的产妇121例为研究对象，根据分娩方式不同分组，剖宫产组51例，阴道分娩组70例，均接受超声检查，对其盆底功能进行评估。结果：静息状态下，剖宫产组宫颈外口位置（CMP）低于阴道分娩组，尿道倾斜角(UTA)与膀胱颈位置（BNP）高于阴道分娩组（P＜0.05）；最大Valsalva动作状态下，剖宫产组尿道倾斜角(UTA)、膀胱尿道后角(PUA)高于阴道分娩组，阴道分娩组尿道旋转角(URA)、膀胱颈移动度(BND)以及宫颈外口移动度(CDD)较剖宫产组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：剖宫产相较于阴道分娩对盆底结构与功能的影响较小，经盆底超声可准确对盆底功能进行评估，为临床提供参考作用。

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简介：【摘要】小远散单位属于军队中关键组成部分，由于小远散单位驻地偏远、环境艰苦及医疗保障力量薄弱，加之目前年轻官兵多为90后甚至00后，心理需求更加多样且心理适应和承受能力较弱，对军队精神和心理疾病的早防早控提出严峻考验。

简介：摘要: 目的：探讨彩色多普勒超声（CDFI）在妊娠期甲状腺功能亢进（甲亢）患者胎儿心脏结构变化评估中的应用效果。方法：选取2016年10月～2018年11月我院58例妊娠期甲亢患者作为研究组，纳入同期61例产前检查健康孕妇作为对照组，均行CDFI检查。统计2组胎儿心脏形态学改变及收缩期、舒张期心功能变化。结果：研究组胎儿心脏收缩期LVSA、RVSA、RVSC、LVSC及舒张期LVDA、RVDA、RVDC、LVDC大于对照组（P＜0.05）；研究组胎儿出现心脏结构变化的总例数为8例，结构改变发生率为13.79%，高于对照组（P＜0.05）；研究组胎儿舒张期MV、TV的E、A、E/A值及收缩期LVSF2、RVSF2、RVSF1、LVSF1水平高于对照组（P＜0.05）。结论：CDFI用于妊娠期甲亢患者，能在早期准确监测胎儿心脏结构与功能变化，为临床确定合理治疗方案提供参考，值得临床推广及应用。

简介：摘要：目的：探究结构式心理护理在门诊急腹症患者中的应用效果及对负面情绪的影响。方法：选用我院门诊2019年8月～2020年8月收治的急腹症患者78例作为研究对象，按照不同护理方式分为心理组和基础组，各39例，心理组应用结构式心理护理，基础组应用基础护理。观察两组患者疼痛和负面情绪。结果：护理前，两组患者VAS、SAS、SDS评分差异不显著（P＞0.05），护理后，心理组均低于基础组，差异显著（P＜0.05）。结论：在门诊当中，对于急腹症患者，予以结构式心理护理，可降低患者疼痛感以及缓解负面情绪。