简介:摘要随着社会的发展,大学生面临的挑战越来越多,造成的心理压力也越来越大,而精神抑郁的群体也就越来越突出。目的探讨心理干预对在校大学生情感性精神障碍等认知障碍的影响。方法选取四个不同年级组的有抑郁倾向的大学生作研究对象。结果无自杀发生,顺利毕业。体会在大学设立心理咨询是极为必要的。
简介:摘要目的本研究旨在把案例教学法和情景模拟法两种教学模式应用在当前护理心理学教学当中,并将其与传统教学模式的教学效果进行比较。方法选取本校2015级护理系两个本科班级学生作为本次研究的案例,A班102人,使用将案例教学法和情景模拟法融入教学的模式;B班98人,使用传统教学模式。结果A班学生期末考试成绩卷面平均分数是(85.8±12.7),情景考核平均分为(81.7±8.6);B班为(77.3±8.4)分,情景考核平均分为(69.5±6.9)分。两组数据间的比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论护理心理学的教学采用案例教学法和情景模拟法两种教学模式结合的方式,能提升学生对知识我理解程度,并有效促进学生分析、解决问题,其执业素质和能力也有更大的提升。