简介：长期的教育实践中，由于教育者的教育方式、方法不当而产生的超限效应现象相当普遍。这种现象往往引起学生的抵触情绪和逆反心理，不但削弱了教育活动应有的作用，还会阻碍学生身心的健康发展。因而，教学中应尽量避免超限效应的消极影响，建立和谐的师生关系，使教学活动更具科学性。
警惕教育中的“超时效应”
