简介：目的了解脑卒中患者的生活质量及其影响因素。方法采用世界卫生组织生存质量量表（WHOQOL）、神经功能缺损量表（NFDS）、日常生活能力量表（ADL）、抑郁自抨量表（SDS）对172例脑卒中患者进行测评。结果（1）脑卒中患者生活质量各领域评分及总分均低正常对照组。有统计学意义（P〈0．05），（2）不同的婚姻状况、居住地、经济状况、陪护、卒中次数．以及是否吸烟饮酒、伴有躯体疾病、进行康复治疗的脑卒中患者生活质量总分．差异有统计学意义（P〈0。05），（2）多元逐步回归显示日常生活能力量表评分、卒中次数、婚姻、家属陪护、抑郁自评量表评分是QOL总分的独立预测变量。结论脑卒中患者生活质量受日常生活能力、卒中次数、婚姻、家属陪护、抑郁等多种因素的影响，应针对性地给予治疗和支持，提高生活质量。

简介：目的了解“421”家庭老人的心理健康水平与家庭环境质量的相关性，为提高“421”家庭环境质量提供科学依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）以及家庭环境量表中文版（FES-CV）对广州城区40户“421”家庭60岁或以上的老年人追行走访调查。结果SCL-90总分与其家庭的亲密度，知识性和娱乐性呈颈着负相关，与矛盾性呈显著正相关，经济收入，是否与子女同住也是影响老年人家庭环境质量的两个不可忽枧的因素．结论研究表明，提高“421”家庭环境质量不仅要提高老年人的心身健康，还更需要政府和社会对此类家庭给予足够的重视和规章政策的保护．

简介：目的探讨奎硫平、氯氮平封精神分裂症患者疗效及生活质量的影响。方法对符合CCMD-3精神分裂症珍断标准的患者随机给予奎硫平（36例）、氯氮平（37例）治疗6个月，采用P6性与阴性症状量表（PANSS）、副反应量表（了ESS）、世界卫生组织编制的生活质量量表（WHOQOL-100）观察疗效、副反应和生活质量的变化．结果奎硫平组PANSS总分、阴性症状分低于氯氮平组，阳性症状分两组间差异无显著性，奎硫平组生活质量除精神支柱外均明顾改善，在生活领域、心理领域、独立性领域、社会关系领域均较氯氮平组有显著改善．结论奎硫平组生活质量优于氯氮平组。

简介：北京和剑桥看起来当然很不一样：北京很大。剑桥很小；北京灰尘多、干燥。剑桥一年四季绿油油的。空气清新湿润；北京很热闹，生活日新月异、激动人心。剑桥很安静．生活永远以同样的节奏往前走，岁月流逝。了无痕迹。

简介：影响中国老年人生活满意度的因素是多元的，包括自身的健康状况、心理行为因素，还与各种社会因素密切相关，本文就影响老年人生活满意度因素作一综述。

简介：目的探讨日常生活时间性预期记忆的提取线索及其特点。方法采用自编的时间性预期记忆的提取问题调查表，对254名17—40岁的学生、教师等进行测试。结果（1）日常生活时间性预期记忆的提取线索主要有三个方面；记忆策略、加工产物和意图类型。（2）日常生活时间性预期记忆的提取线索存在显著的年龄差异，26-40岁年龄组在记忆策略（t=2.98，P〈0．01）、加工产物（t=2．53，P〈0．05）和意图类型（t=2．64，P〈0．01）因子上的得分均真显著高于17-25岁年龄组。（3）日常生活时间性预期记忆的提取线索存在显著的师生差异，教师在记忆策略（t=3．75，P〈0．001）、加工产物（t=2.43，P〈0．05）和意图类型（t=2．10，P〈0．05）因子上的得分真显著高于学生。（4）记忆自评偏好组在加工产物（t=5．53，P〈0．001）和意图类型（t=2．27，P〈0．05）因子上的得分显著高于记忆自评偏差组。结论个体倾向于使用记忆策略、加工产物和意图类型作为时间性预期记忆的提取线索，表现出明真真的加工性和经验性特点。

简介：目的以138名汉族和127名纳西族中学生为被试，探讨中学生生活事件和应对方式的民族差异和性别差异及其两者的交互作用。结果①在应激性的生活事件方面，汉族与纳西族中学生都是以学习压力为主，其它应激事件为辅，按应激强度从高到低排列依次为：学习压力、人际关系、受惩罚、丧失、健康适应；在应封方式方面，都是以积极的应对方式为主；消极的应对方式为辅，个体应对方式的使用率从高到低排列依次为：解决问题、求助、幻想、退避、合理化、自责。②在学习压力．丧失、健康适应等三种生活事件方面，纳西族中学生的应激水平显著高于汉族中学生；而在其它生活事件和应对方式上均无显着的民族差异。③中学生的应激事件和应对方式总体上无显着的性别差异，但男生受惩罚的应激强度明显高于女生，而女生比男生更多地使用了求助的应对方式。④在所有生活事件和应对方式上，不存在显著的民族和性别的交互作用。

简介：目的研究拉萨市汉族中学生应激性生活事件的现状。方法采用青少年生活事件量表对拉萨市汉族中学生进行问卷调查。结果学习压力和人际关系两个因子相应的生活事件发生的频度最高，给这些中学生带来的心理应激量也高于其它因子。学习压力因子给城区学生带来的影响显着地高于农牧区的学生。高二学生在学习压力因子上的得分高于其它所有年级；高一学生在受惩罚因子上的应激量低于其它年级，他们在总应激量上的得分也低于其它四个年级；普通师范学生受健康适应因子及丧失因子带来的心理影响均高于其它年级，在总应激量上的得分也是这部分群体最高．结论学习压力因子和人际关系因子是两个比较特殊的因子；各因子所带来的应激量和年级有密切的关系。

简介：目的了解生活事件、归因方式及自尊如何影响中学生抑郁。方法对某普通中学初三和高三毕业生进行了问卷调查。结果生活事件、归因方式和自尊都与抑郁显著相关，路径分析预示，自尊是归因方式影响抑郁的重要中介变量。结论加强毕业班学生的心理健康教育，尤其是进行归因训练和自信心训练可以有效的减少抑郁的产生。

简介：目的了解精神分裂症与酒中毒性精神病的临床特征。两种疾病的生活质量。方法应用PANSS量表、ADL量表，对精神分裂症和酒中毒性精神障碍患者各40例进行评定。结果两组患者比较，精神分裂症患者组阴性症状评分显著高于酒中毒性精神障碍；精神分裂症组日常生活能力以工具性日常生活能力（IADL）减迟为主，与酒中毒性精神病比较具有顾着性差异。结论两种疾病症状表现有一定趋向，日常生活能力丧失各有其特点，为两种疾病临床治疗菜物的选择，日常生活能力的训竦、心理治疗和家庭护理指导提供有针对性的理论依据。

简介：目的探讨大学毕业生人格心理素质对就业质量的影响。方法采用就业质量自评等级量表，要求352名大学毕业生自评就业质量，并接受卡特尔16PF人格测验。结果大学毕业生就业质量与卡特尔16PF人格测验中的12个人格因素和6个次级因素之间存在显著相关；进一步的回归分析显示，专业有成就者的人格因素(Y2)、适应与焦虑型(X1)、敏感性(I)、紧张性(Q4)对就业质量方差的解释率达75．4％；专业有成就者的人格(Y2)、恃强性(E)能解释就业质量自评低得分，解释率达48．5％；心理健康因素(Y1)、怀疑性(L)、怯懦与果断型(X4)能解释就业质量自评中等得分，解释率达89．9％；专业有成就者的人格因素(Y2)能解释就业质量自评高得分，解释率达39．1％。结论大学毕业生的恃强性(E)、敏感性(I)、怀疑性(L)、紧张性(Q4)、适应与焦虑型(X1)、怯懦与果断型(X4)、心理健康因素(Y1)、专业有成就者的人格因素(Y2)等人格心理因素封就业质量有颗着影响。

简介：目的了解广州地区普科及工科学生的睡眠质量及其影响因素。方法使用匹茨堡睡眠质量指数量表（PSQI）、焦虑自抨量表（SAS）、抑郁自抨量表（SDS）、睡眠信念和态度量表，封174名臀学生，188名工科学生进行调查，了解他们的睡眠质量及相关因素。结果医学生PSQI得分为5．06±2．26，睡眠质量不佳者占11．0％，工科学生PSQI得分为4．78±2．21，睡眠质量不住者占11．2％，两者之间无顾着性差异（P=0．29）．相关分析发现，舆睡眠质量密切相关的因素是抑郁与焦虑．结论广州地区普科学生和工科学生睡眠质量无显着性差异，睡眠质量不佳者比例比一般大学生低。心理因素是影响睡眠质量的主要因素。