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40 个结果
  • 简介:摘要目的通过近几年某院产科分娩相关数据的分析,探讨该院在应对生育政策变化提供产科服务能力的变化。方法回顾性分析某院2013—2017年度产科产妇结构变化、高龄产妇相关病种的变化,论述医院产科随生育政策改变收治产妇结构及病种的变化。结果生育政策改变高龄产妇、经产妇、疤痕子宫产妇、急产产妇比例增加,高龄产妇比例增加,但是高龄产妇并发症、合并症并未随之增加,比例控制在合理范围,随着政策改变该院服务能力也随之相应提高。

  • 标签: 生育政策 高龄产妇 疤痕子宫 急产
  • 简介:摘要新时期医保人员应当从办公室走出去,到门诊、下病房,建微信群、发放调查问卷,全面了解基层工作人员和患者与家属的困惑,以此来提高办公效率,分析大数据,协调部门关系,强化和宣传政策精神。本文将对医保政策及其宣传进行分析,并在此基础上就其在医院管理中的需求和效果深入探讨。

  • 标签: 医院管理 医保政策 宣传 需求 效果
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  • 简介:摘要目的了解独生子女对于父母生育二胎的想法及态度,探究家庭关系的影响因素。方法于2016年8—11月对长沙市内167名12~23岁学生进行调查(其中独生子女81名,非独生子女86名),并抽取30人进行深入访谈。结果主观期望方面,独生子女不希望父母生育二胎的占绝多数,共66人,占81.5%;而实际态度上,会表示强烈反对的人最少,共11人,占13.6%;进一步访谈得知,支持和反对的原因分别为陪伴自己或者父母;忧虑妊娠安全、没必要、尴尬丢人。结论全面二胎政策下,虽然绝大多数独生子女主观上不希望父母生育二胎,但仅极少数会表示强烈反对立场,在沟通有效的基础上,二胎问题不会对家庭关系造成不良影响。

  • 标签: 全面二胎 独生子女 思想态度 家庭关系
  • 简介:摘要我国计划生育政策的调整主要是从提倡一孩到全面提倡两孩,这对计划生育奖励扶助政策的调整也具有一定的要求。其中公平公正和国家尽责等原则是调整计划生育奖励扶助政策要遵循的,从而使以国家为主导的社会保障机制逐渐形成,进而可以将扶助政策中各种差别消除,将公平公正和国策地位真正体现出来。鼓励按政策生育的家庭应该是计划生育奖励扶助政策的基本走向。所以本文主要对全面两孩后计划生育奖励扶助政策的走向进行了具体的研究和分析。

  • 标签: 全面两孩 计划生育 奖励扶助政策
  • 简介:摘要目的公立医院开展经济运行分析只有同落实医改政策紧密结合起来,才能具有旺盛的活力。方法通过谈话、问卷调查、财务决算资料汇总分析,了解和掌握公立医院会计信息和医改政策贯彻落实情况。结果一个医院的医改成果绝大多数要从财务执行指标上反映出来。抓住财务执行指标,就可以透视医改任务的完成情况。结论公立医院经济运行分析核心是贯彻落实医改政策

  • 标签: 公立医院 经济运行分析 把握医改政策
  • 简介:摘要目的研究二胎政策下高龄产妇的护理方法及其应用效果。方法选取2017年1月到6月期间于我院进行各项检查和管理的高龄产妇200例,随机分为对照组和试验组各100例。对照组给予产妇常规护理方法,试验组给予针对性护理,比较两组并发症发生情况。结果两组并发症发生情况比较试验组发生率更低,数据对比P<0.05。结论二胎政策下高龄产妇护理中采用针对性护理方式能明显降低产妇的并发症发生率,具有较高临床价值。

  • 标签: 二胎政策 高龄产妇 护理方法 应用效果
  • 简介:摘要目的为准确掌握我县婴幼儿家长科学喂养知识普及情况及知识知晓率,为婴幼儿家长科学喂养知识的宣教和干预措施提供事实依据。方法采用分层随机抽样方法向全县30乡镇845名儿童家长进行自填式问卷调查。结果家长文化程度、家长居住地、在园所学习与否、家长年龄、与儿童亲近关系等控制变量因素对儿童的良好喂养行为、辅食添加种类、预防贫血食物等十个问卷问题的回答中不同的水平的部分问题均存在显著性差异影响P<0.01或0.05,部分影响不存在显著性差异P>0.05。喂养婴幼儿的知识主要来源于医务人员的宣传占57.9%,家长文化程度、年龄和居住地的影响都是P>0.05无统计学意义;家长与儿童关系P<0.005、儿童在园所学习P<0.000差异显著有统计学意义。结论为了提高全县婴幼儿家长科学喂养知识水平,医务工作者肩负的责任重大,最关键在于政府要加强学校教育,提高整体国民文化素质才是根本。

  • 标签: 婴幼儿 科学喂养 现状 调查
  • 简介:在当前的科学课堂教学改革中,广大教师已充分认识到“探究式教学”在科学教育中所起的重要意义和作用。通过提出问题——猜想与假设——制定实验计划——观察与实验收集数据——检验与评价假设——表达与交流等一系列过程,使得科学教育尽可能与科学家的真实探究活动相接近,反映科学的本来面目。在此过程中,语言能力虽不是学习的第一目标,但是,在教师组织的对实际事物的观察和操作中的来回反复中,

  • 标签: 课堂教学改革 科学教育 语言能力 培养 学生 探究式教学
  • 简介:摘要在医疗社会主义体制改革的影响下,我国医疗体系结构也应该进一步完善,对于提升医院的诊治水平有很大的帮助。目前,部分医院不惜重金购置各种大型医疗设备与仪器,就是为了要从各个方面提升医院的综合竞争力,同时也能够为病患提供更加优质的服务。因此,大型医疗设备的科学管理和维修策略也受到了高度的重视。本文针对现阶段我国大型医疗设备的使用情况进行简单介绍,对大型医疗设备的科学管理手段和维修策略进行深入的探讨。

  • 标签: 大型医疗设备 科学管理 维修策略
  • 简介:摘要本文为探讨基于无政策背景下的乡镇卫生院为何还需做好签约服务工作,从签约服务是政府指令性工作,有利于卫生院开展基本公共卫生服务、推进基本医疗及转变卫生院的服务模式,且为分级诊疗的手段和载体,是建立基层首诊,双向转诊,分级诊疗制度的基础等几个方面展开探讨,旨在为临床研究提供理论参考。

  • 标签: 基于无政策背景下 乡镇卫生院 签约服务工作
  • 简介:摘要通过分析临床本科生特点及肿瘤专科培养过程中存在的优缺点,从而充分利用医联体联合培养医学生,并对肿瘤专科医院医联体政策下临床本科教学效果进行初步探索。

  • 标签: 肿瘤专科医院 医联体 临床本科生 教学效果
  • 简介:摘要目的了解低保住院免费政策对精神分裂症患者住院行为的影响。方法通过回顾性组群调查,比较本院重症精神科男女病区享受桐乡市低保住院免费政策的精神分裂症患者和对照组为同期桐乡市户籍的精神分裂症患者,调查分析两者在院前症状明显持续的时间、住院床日方面、人均日费用、人均住院次数、症状缓解程度方面的差异性。结果两组患者在入院前症状明显持续的时间、住院床日方面差异有显著性,人均日费用、人均住院次数无差异,症状缓解程度(PANSS评分)差异有显著性。结论低保住院免费政策对精神分裂症患者带来的益处显而易见,政府应该扩大覆盖面,使更多患者受益。

  • 标签: 低保免费政策 精神分裂症 住院行为
  • 简介:摘要传统讲习方法往往枯燥无味,案例教学是一种以学习者为主体,以传授者为辅助,以“案例为基础”的新型教学方法,能开拓学生的思路,更好的提起学生对本学科的兴趣,从案例入手,让学生更好的掌握相关专业知识及灵活运用专业知识来处理各种临床问题。不过,学生要提升自己的能力,最根本还是要从自身做起,做好上课的准备工作,提高课堂效率。

  • 标签: 案例教学 妇产科学 学员本责
  • 简介:摘要认真分析当前妇幼保健机构所面临的形势和任务,如何在坚持妇幼卫生工作方针基础上,较好地顺应妇幼保健机构改革与发展的潮流和趋势,找准妇幼保健机构自身生存、发展的定位和方向,实现保健与临床有机地结合,不断提升妇幼保健院的核心竞争力,促进妇幼保健事业的科学、可持续、协调发展,是当前摆在我州妇幼卫生工作者面前的现实问题。坚定不移地实施妇幼保健中心化建设发展战略是解决这一现实问题的必由之路。

  • 标签: 妇幼保健事业中心化建设科学发展
  • 简介:摘要艾滋病不仅对公民的生命造成为威胁,同时也对社会稳定与经济发展产生影响。从相关国家艾滋病防止工作经验来看,通过一定防制措施可以预防病毒大面积传播感染。本文就我国预防控制经性途径传播艾滋病的政策变迁及趋势作简要阐述。

  • 标签: 预防控制 性途径传播 艾滋病
  • 简介:摘要本文通过对我国全科医学及社区卫生服务在“全科医疗卫生服务体系和基本医疗保险制度的建立和健全,基层全科医生多点执业的推进与规范,国家基本药物制度的建立和完善,基层医疗卫生机构补偿机制的建立与健全,全科医生制度的建立和实施,全科医学学科的建设和全科医生教育培训体系的健全”等方面发展政策的回顾与探讨,提出我国应该从国情出发,从新医改的导向出发,采取切实可行的对策和办法,实现“人人享有基本医疗卫生服务”,促进全科医学的健康与持续发展。

  • 标签: 全科医学 社区卫生服务 全科医生 政策 对策
  • 简介:摘要目的探讨PBL教学方法在妇产科学教学中的应用效果。方法随机选取某校2011级临床医学的120名大专学生作为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组各60名,其中观察组采用PBL教学方法,对照组采用传统教学方法,以见习成绩、问卷调查以及课堂内容考核成绩比较两组学生教学效果。结果观察组理论考试平均成绩为(85.5±5.7)分,对照组为(81.1±4.4)分,观察组平均成绩显著高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05);观察组见习成绩为(86.2±4.6)分,显著高于对照组的(79.3±4.5)分,组间差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果表明,PBL教学方法可有效提高学生自主学习能力,还能调动学生的积极性。结论在妇产科学教学中,采用PBL教学方法效果良好,可培养学生临床思维能力,有助于学生扎实掌握临床知识的要点和难点。

  • 标签: 妇产科学 教学方法 PBL教学