简介:摘要目的研究智护训练对基层婴幼儿生长发育的影响,为进一步推进基层儿童早期综合发展工作提供理论依据;提高广大基层农村地区儿童早期综合发展水平。方法选取禹城市人民医院2017年8月—2018年1月期间在我院妇产科足月出生的正常新生儿329例,随机分为干预组和对照组。对照组接受常规的保健指导,研究组在常规保健基础上再给予智护训练。所有婴儿随访至生后6个月,在婴儿生后42天、3个月、6个月进行神经行为、体格发育测评。结果两组婴儿42天、3月、6个月、身高、体重、头围差异无显著性(P>0.05);而42天、3个月时0~1岁神经运动20项检查各等级人数及需要干预人数差异有显著性(P<0.05),研究组明显低于对照组;6个月时0~6岁儿童心理行为发育量表测试总分及各能区得分,差异有显著性(P<0.05),研究组明显高于对照组。结论智护训练可以改善婴幼儿的神经心理发育,减少婴幼儿发育过程中出现异常情况的几率,在基层医院儿保工作中应积极推广应用。
简介:摘要目的健康教育对老年COPD患者医嘱遵从性的影响。方法从本社区医院中选取了符合老年性COPD患者82例,以入院号单双数方式分成两组,常规组和干预组。对照组的患者,给予常规模式的护理。观察组的患者接受健康教育模式的干预护理。比较两组患者疾病知识掌握情况、医嘱遵从性的情况。结果两个研究小组患者在COPD的知识掌握程度上,干预组合格率明显高于常规组;干预组中遵医嘱患者更多,而常规组中遵医嘱患者则比较少,两组比较存在着差异(P<0.05),具有明显的统计学意义。结论老年COPD患者护理中应用健康教育进行干预,有利于患者掌握疾病健康知识,大大提升患者医嘱的遵从性,值得推广应用。
简介:摘要目的探讨人为本健康教育方法在癌痛管理中的应用体会。方法选择本院2016年8月-2018年8月收治的76例癌痛患者作为观察对象,通过单双号的分组方式分为对照组(n=38)和实验组(n=38),对照组给予常规健康教育,实验组给予人本位健康教育,对两组护理效果进行比较。结果护理前两组疼痛知识掌握评分、疼痛评分作比较,组间无显著性差异(P>0.05);护理后相比,实验组疼痛知识掌握评分高于对照组,疼痛评分低于对照组,两组有统计学意义(P<0.05);实验组护理后的躯体功能、物质功能、社会功能、心理功能等生活质量评分与对照组作比较,对照组俊低于实验组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人本位健康教育方法应用于癌痛管理中有利于提高患者疼痛认知,缓解疼痛,改善生活质量,具有临床使用和借鉴价值。
简介:摘要目的探讨孕期健康教育对高龄产妇分娩方式的影响。方法选择2016年8月至2018年10月在我院建档的80例高龄产妇,根据随机数字表法分为观察组及对照组,每组40例,对照组产妇给予常规的护理方法,观察组在对照组基础上给予孕期健康教育。对比两组产妇的分娩结局及总产程。结果观察组的自然分娩率为92.5%,对照组的自然分娩率为62.5%,观察组明显高于对照组,P<0.05。观察组的总产程为(641.7±48.9)min,对照组为(845.1±51.9)min,观察组明显低于对照组,P<0.05。结论孕期健康教育有助于降低高龄产妇的剖宫产率,缩短总产程。
简介:摘要目的探析门诊输液室护理采用健康教育措施进行干预的效果。方法随机抽取我社区医院门诊输液室2018年1月—2018年12月收治的190例输液治疗患者作为研究对象,按照患者护理方法的区别,分成观察组与对照组,每组各95例,对照组研究对象采用常规护理措施进行干预,观察组研究对象在上述护理基础上采用健康教育措施进行干预,对比健康知识掌握情况以及治疗依从性。结果观察组、对照组在健康教育干预之后健康知识掌握评分分别为(88.32±15.32)分、(78.32±12.52)分,观察组健康知识掌握评分明显较高(P<0.05);观察组、对照组不依从人数分别为2例、13例,两组患者不依从人数对比有明显差别(P<0.05)。结论健康教育措施在门诊输液室护理工作中应用可获得较为理想的效果,不仅可以有效的提升患者健康知识掌握评分,还可提升其配合输液的程度,有着较大的推广价值。