简介:摘要目的观察分析对胃肠道术后粘连性肠梗阻使用护理干预的的临床疗效。方法随机选取2015~2016年在我院接受治疗的60名肠梗阻患者作为研究对象,采用随机抽样的方法将患者分为观察组和实验组,每组30人,观察组患者使用常规护理方法进行护理,实验组患者在观察组患者的基础上使用有针对性的护理方式进行临床干预,对比分析两组患者的临床应用效果。结果进行护理干预后,实验组患者术后肠蠕动恢复明显快于观察组患者,实验组患者的不良反应少于观察组患者,同时实验组患者的肠梗阻发生率明显低于观察组患者,二者比较有明显的统计学差异(P<0.05)。结论对胃肠道术后粘连性肠梗阻患者使用有针对性的护理干预进行预防,能有效降低患者粘连性肠梗阻的发生,明显减少患者不良反应的发生率,改善患者的临床症状,提高患者对护理的满意度。
简介:摘要目的是通过开展品管圈活动查找出影响器械清洗合格率的最主要的真因,利用品管圈开展活动。方法通过对复用手术器械预处理相关知识的培训及工作流程的完善;加强设备仪器的维修、维护与保养,时时保证清洗设备处于有效地功能状态;同时加强清洗员、包装员的责任性培养、环节质量控制及流程规范化且流程上墙等方法,将手术器械清洗合格率由活动前80.85%提高到94.14%。结论应用品管圈理念,针对现有问题进行流程的改进和工作的开展,有效地提高手术器械清洗合格率,减少医院感染发生。
简介:摘要目的本文主要探讨乳腺癌超声发生诊断误诊漏诊的主要原因,根据原因提出有效应对措施。方法选择2015年3月—2016年9月于我院接受检查的150例乳腺癌患者,所有患者均接受超声检查。根据乳腺癌患者的资料和病理进行回顾性分析,总结诊断误诊漏诊的主要原因以及应对措施。结果150例患者进行超声检查,其中发现病变141例,正确率为94%;误诊6例(4%),其中叶状肿瘤、纤维腺瘤、炎症改变患者被误诊各1例,3例增生结节被误诊。8例患者漏诊,占5.33%。其中3例导管内癌患者,浸润性导管癌患者和浸润性小叶癌患者各2例,PAGET病患者1例。结论超声在乳腺癌临床诊断中,具有较高的诊断准确率。但是仍然会出现误诊漏诊的情况,因此在检查过程之中需要掌握好正确的检查方式,设置好仪器和声像图,结合患者的临床症状,才能减少误诊漏诊事件的发生机率。
简介:摘要目的对学习困难儿童进行综合干预,探讨干预后的临床效果。方法选择2005年-2014年来我院儿科就诊的22例学习困难儿童,对其进行综合干预,包括感觉统合训练干预、儿童行为干预、心理干预和父母教育干预,对比干预前后儿童的感觉统合情况、注意力、语言表达能力、阅读能力、理解能力及学习成绩。结果干预后儿童的感觉统合评定量表评分优于干预前P<0.05;干预后儿童的注意力、语言表达能力、阅读能力及理解能力的异常率低于干预前,P<0.05;干预后儿童的主课考试平均成绩高于干预前,P<0.05。结论对学习困难儿童进行综合干预可改善儿童的学习困难情况,提高儿童的视、听、读、写及表达等综合能力。
简介:摘要目的探究自我学习在胸外科护理实习带教应用效果。方法选取我院2013年11月~2015年11月胸外科纳入的100例实习护士作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组50人,对照组实习护士按传统带教法,由各班老师进行带教,参考实习大纲,对实习护士进行相关理论知识及临床实践的介绍与传授。观察组实习护士接受自我学习带教法,详情包括①准备阶段,②实施阶段,③反馈阶段三个阶段。结果观察组实习护士考核成绩(91.37±4.62)分较对照组(83.11±5.17)分高,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);较对照组,观察组实习护士对自我学习方法效果的满意度高(94%VS54%),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论自我学习在胸外科护理实习带教中具有良好的应用价值,具备于临床推广的意义与价值。
简介:摘要目的对高职学院护士生个性心理健康状况与学习成绩关系进行分析。方法取高职院校护士生200名进行研究,行SCL-90量表评价,其中有心理健康问题的62人,划分为对照组与实验组各31人,其中实验组护士生1学期给予心理教育、个别心理辅导以及心理安慰剂治疗,比较两组护士生心理状况改善情况以及学习成绩。结果SCL-90量表测量,200名护士生中有62人存在心理问题,经过护理干预,观察组心理健康改善情况优于对照组,且成绩高于对照组,差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论高职学院护士生个性心理健康状况是影响学习成绩的重要因素,通过有效的心理教育与治疗方式,可帮助学生改善心理状况,且有助于学习成绩的提高。