简介：近年来，我们时常看到一些有关中学生自杀或杀人的报道。一幕幕触目惊心的惨剧正是学生生命意识淡薄的表现，生命教育迫在眉睫。长期以来，我们的教育更多的是关注对学生的成才教育，而忽视进行尊重生命、珍视生命的教育，学生很难懂得生命的价值和意义，极容易做出一些漠视生命甚至践踏生命的举动。因此，必须尽快给孩子补上“生命教育”这一课，

简介：展示了家庭心理研究的发展脉络，归纳了家庭心理不同发展阶段的主要研究问题。

简介：摘要人类在试图理解各种异常行为的历史进程中不幸产生过诸多误解，这些误解有的让人觉得荒诞不羁，有的让人啼笑皆非，有的更是酿成不可挽回的惨剧，但不容置否，我们每一次探索都为我们能更好的认识异常行为做了铺垫，尽管对异常行为的探索经历了很长时间的盲目迷信，终归回到科学严谨的道路，已然从聚焦于超自然转向聚焦于自然规律，并取得了一些显著的成就。现代科学的发展，各学科之间的相互支撑，更是为我们理解和矫治异常行为提供了帮助。

简介：摘要公立医院作为市场经济的实体之一，就要考虑公平与效率问题，就要解决资源配置和分配环节问题，因此构建合理的绩效管理机制是医改背景下现代医疗机构改革的必然追求。本文通过对公立医院绩效管理的历史沿革进行研究并提出了相应的启示。

简介：摘要探讨自制宣教图片在术前访视中的优点。将122例行Ⅲ级及以上手术级别的患者随机分为两组，观察组术前访视时采用自制宣教图片宣教术前注意事项。自制宣教图片能更加清楚地交代患者术前注意事项，缓解病人恐惧心理，减轻访视护士的工作量，并且能更好地做好术前准备，提高手术成功率，值得推广使用。

简介：摘要在中医护理技术教学中，以施教项目多、课时少，缺乏教学音像资料，实践教学只注重操作规范、忽视能力培养，导致新入职护理人员护理技术存在摸索性等问题，参考《中医护理学》我科通过细选精讲，依据中医护理教材，制作相应的教学模型，采用“传统教学—多媒体示教—模具示教—临床试验—学员实操反馈”多种教学手段相结合，变革实验教学模式，强化后期临床实践、解决实操反馈信息等系列措施，使得新入职护理人员中医护理技术得到实际的提高。

简介：摘要目的了解改革开发以来我国独生子女大学生整体的心理健康状况是如何变化发展的。方法采用横断历史元分析法对1996～2016的99组研究数据（研究工具均为90项症状自评量表即SCL-90）进行了研究。结果(1)总体上看，在1996～2000年间和2008～2016年间独生子女大学生的心理健康水平有所下降，但不显著；而在2000～2008年间，其健康水平有变好的趋势，特别是在敌对和偏执这两个因子上，其得分随年代显著下降，分别下降了16.7%和19.1%。(2)滞相关分析发现，在2000～2008年间，独生子女大学生的SCL-90得分与犯罪率、教育经费、消费水平、城镇化率相关显著，说明这些社会变迁因素是预测独生子女大学生心理健康水平的重要因素。

简介：摘要目的研究在肝脏核磁共振检查过程中的护理手段效果及改进对策。方法通过对我院自2014年6月至2015年12月收治的肝脏核磁共振检查患者50例进行护理干预，观察护理干预手段对其检查中的影响。结果通过有效的护理干预手段，患者在核磁共振中呈现出较为平稳的情绪，能够积极配合检查，50例患者中有42例在检查中情绪平静，过程平稳，8例患者虽然情绪稍有波动，但很快稳定，患者及家属对护理干预满意度达到94.8%。结论在肝脏核磁共振检查过程中加强护理干预能够更好地起到平稳患者情绪，保障检查顺利进行的效果，因而值得在肝脏核磁共振中加以推广。

简介：摘要目的研究在医院加强综合管理对合理用药的促进作用。方法于2015年8月开始对某院展开综合管理手段，针对临床合理用药开展管理干预，对比在实施综合管理前后某院处方开具中红灯数量与黑灯数量差异性，并计算不合格率。结果在实施综合管理手段后，红灯与黑灯数量所占比例明显下滑，用药不合格率由6.15%下降至0.88%。结论综合管理手段应用于医院用药管理中可帮助提升用药合理程度。

简介：摘要目的研究如何提高护理带教老师的临床教学能力。方法各科室设有1～2名总带教老师，数名工龄五年以上、大专以上学历的护士为带教老师。护理部定期对带教老师们进行提高护理教学能力相关的训练。结果通过我院护理部对于我院全体带教老师教学能力进行系统的培训,使我院整体护理教学能力有了全面的提高。结论通过对护理系带教老师进行提高教学能力进行系统培训后,使护理教师教学能力不断提高,效果显著,明显的提高了医学院的教学质量,值得在各教学医院进一步推广。

简介：摘要目的对于提高呼吸内科护理人员教学能力的具体方法以及应用效果进行分析和总结。方法将我们医院呼吸内科在以往一年之内护理人员40名施行分析，比较40名护理人员接受教学能力培训前后的综合绩效评分情况。结果和开展教学能力培训之前对比，培训之后护理人员的综合绩效评分对比存在明显的统计学差异。结论临床中对于呼吸内科护理人员开展教学能力培训，能够显著提升临床护理服务质量，提高护理人员的综合业务能力，应该给予大力的推广与应用。

简介：

简介：摘要合作能力是一种与周围环境、社会环境相互适应、相互依存、相互促进、共同发展的本能，培养护生的合作能力是素质教育的重要组成部分。在实习教学中，通过言传身教，创建以学生为主体的教学模式。在传授知识和技能的同时，更要培养学生的综合能力，让他们将来更好地适应环境，更好地服务与社会。

简介：摘要目的观察体会对老年原发性高血压患者采取优质护理干预手段的效果。方法将自2014年11月-2015年10月间在在我院治疗的106例原发性高血压患者作为研究对象，将患者分组，并采用不同的护理方式在治疗中进行护理干预，并在治疗后对评价指标内容进行统计对比分析。结果采用优质护理干预的观察组的血压指标情况（血压、血压控制率）均显著优于采用常规护理干预的对照组，P＜0.05；观察组的并发症发生率为5.56%优于对照组的11.54%，比较差异P＜0.05；观察组的护理总满意率为96.30%优于对照组的86.54%，比较差异值P＜0.05。均有统计学意义。结论对老年原发性高血压患者采取优质护理进行干预，不但能有效控患者的血压指标，还能显著降低患者的并发症发生率，同时显著提升护理满意程度，具有较高的护理应用价值，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨CT与普放手段诊断肺部孤立性球形病变的临床效果。方法接收在我院肺部孤立性球形病变的患者一共有120例，分别对120例病人采取CT检查和谱放检查，对比两种方法的检查结果。结果CT组的临床诊断准确率明显高于普放组（P<0.05）；普放检查只是能够显示病灶大小和病变关系，然而CT检查能够对其边缘给予清晰显示。结论对肺部孤立性球形病变采取CT检查的效果明显优于普放检查，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的分析嗜酸粒细胞性胃肠炎的临床发病特点及治疗手段。方法回顾性分析2015年1月—2016年10月在本院确诊的45例嗜酸粒细胞性胃肠炎患者资料，研究患者的临床表现，并采用实验室分析、内镜检查的方式了解患者的发病特点。基于患者的临床症状实施针对性治疗，评价临床治疗的效果。结果嗜酸粒细胞性胃炎患者多具有腹痛、恶心、呕吐等临床症状，多为阵发性腹痛。血常规检查嗜酸粒细胞上升44例，所占比例为97.78%；腹水检查10例存在腹水，所占比例为22.22%。其中少量腹水5例，所占比例为50%；中量腹水2例，所占比例为20%；大量腹水3例，所占比例为30%。45例患者接受胃镜检查中，内镜检查主要表现为黏膜红斑，黏膜斑片状充血、糜烂以及息肉等。组织学表现为黏膜慢性炎，间质内嗜酸粒细胞浸润。接受对症治疗后，患者临床症状均有所改善，患者的临床治疗总有效率为100%。结论嗜酸粒细胞性胃炎患者多具有腹痛、恶心等临床症状，通过血常规与内镜检查的方式有效判断患者的症状发展情况，并采用针对性的治疗方式，快速改善嗜酸粒细胞性胃炎患者的临床症状。

简介：摘要临床医学本科教学中关于学生科研思维的培养以及科研方法的教学已成为当今教学的热点问题。我们在该研究中回顾了我们自己的立体化教学，对学生科研思维的培养、科研方法的教学、统计方法的教学进行了探讨及可行性分析。

简介：摘要临床实习教学中不仅要培养护生正确的护理专业知识和临床实践技能，同时也要注意提高护生护患沟通能力。本文结合对护生的访谈及临床实践教学的经验，分析得出护患沟通障碍主要来自于患者、临床护士和护生等几个方面，并提出培养护理专业学生护患沟通能力的具体方法，包括提高临床教师队伍的人文素质、鼓励护生多参加临床实践、注意培养护生的沟通能力等。

简介：摘要目的探讨基于ACEStar模式培训方案对于提高护生实践能力的效果。方法对我院180名大专及以上学历的护生围绕ACEStar模式进行课程的培训，采用护生循证实践问卷对培训前后护生的循证实践能力进行比较。结果培训后护生循证实践素质总分、行为及知识技能维度得分高于培训前，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论以ACEStar模式为指导的循证护理培训能有效提高护生循证实践能力，具有可行性。

简介：摘要目的探讨医学思维模式和能力在解剖教学中的培养意义。方法选择我校120名护理学专业的学生，随机分为研究组和对照组，各60例。对照组开展传统教学方法教学，研究组开展问题教学方法教学。比较两组学生的教学效果。结果分别采用不同教学方法后，两组学生的教学效果比较，研究组显效、有效、治疗有效率显著比对照组高，具有明显差异（P<0.05）。结论护理学专业解剖教学中应用问题教学模式，可以很好的培养学生的医学思维模式和能力，可以使学生的专业技能获得提升，值得进行推广。