简介：摘要目的总结角色护患在临床护理能级管理模式中的应用与价值。方法收集2017年1月—2018年1月笔者所在任职的30名护理人员资料，均采取角色护患的临床能级管理模式，对管理前后本组护理人员满意度、综合能力评分以及科室整体工作质量进行考核、评估，比较管理前后差异。结果（1）管理后护理人员对管理模式满意度为（96.67%）高于管理前（93.33%），但组间比较差异无统计学意义（χ2=0.000，P＞0.05）；（2）管理后初级护理人员认知能力、技能操作能力、职业道德、心理特质、社会能力等评分明显高于管理前，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论角色护患应用于临床护理能级管理中可在不影响科室整体工作质量、护理人员满意度的情况下，提升初级护理人员综合能力，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨在神经外科脑血管疾病患者介入治疗过程中护士进行多元化行为角色转变，为患者提供全方位护理的效果，以期提高患者满意度，复查依丛性和对基层医院开展介入治疗新技术的认可度，以推动基层医院神经外科介入治疗的发展。方法对2014年5月—2017年5月118名住院行神经外科脑血管介入检查治疗的患者作为研究对象。将其按时间分为对照组与实验组。实验组护士进行多元化行为角色转换为其提供全方位护理，对照组采用常规责任制护理。对比两组患者满意度，复查率及对我院开展新技术新业务的认可度进行比较研究。结果实验组满意度98.38％，对照组满意度85.71％(P＜0.05),实验组复查率22.58％，对照组复查率3.57％(P＜0.01),实验组对我院开展新技术业务的认可度72.58％，对照组35.70％（P＜0.01）。结论护士进行多元化行为角色转变，为患者提供全方位一条龙式护理服务，收效良好，值得推崇。

简介：摘要目的研究角色模拟法在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的应用效果。方法将2010级本科选修耳鼻咽喉头颈外科学的学生随机分为两组，各56人，实验组采用角色模拟法教学，对照组采用传统法教学。学习结束后，采用理论考试、综合能力考核及问卷调查的方法比较两组的授课效果。结果实验组学生理论考试及综合能力考核的平均成绩显著高于对照组（P＜0.05）；而实验组学生对教学方法的总体满意度也显著优于对照组（P＜0.05）。结论角色模拟法有利于激发学生的学习兴趣、提高分析问题和解决问题的能力，能够充分调动学生学习的积极性和主动性，是一种行之有效的教学方法，具有广泛的应用情景。

简介：摘要文章介绍了国际助产服务模式及助产士的实践范围，以探讨国内开展助产士主导的连续照护模式的可能性，为我国助产士角色职能转变及实践范围拓展提供依据。