简介：

简介：摘要在医学教学中实验教学是基础教学中不可忽视的关键组成部分，是一种锻炼学生动手能力的重要平台，是理论联系实际的桥梁。在社会发展需求不断变化的现代社会，医学实验教学改革形势紧迫，医学实验教学需要朝着满足社会对医学人才的需求以及提升医学人才综合能力的方向发展。本文主要针对近年来医学实验教学改革的探索实践进行研究。

简介：摘要学校是一个人群密集区，容易产生公共卫生状况，同时，学校的卫生监督工作管理的好坏，也关系到每一名学生的健康，关系到祖国的未来。因此，探讨目前学校卫生监督工作的现状，并积极提出相应的政策，保障学校卫生监督工作的顺利进行，是学校工作的一个重要组成部分。

简介：摘要目的比较检测“心肌酶谱”、心肌肌钙蛋白、在急性心肌损伤时的敏感性及特异性。方法对我院2014年有心脏及相关疾病的患者进行“心肌酶谱”、心肌肌肌钙蛋白检测。结果“心肌酶谱”单独检测与联合检测相比敏感性及特异性有较大差异。结论急性心肌梗死(AMI)病员实验室检测应选用“心肌酶谱”与心肌损伤标志物心肌肌钙蛋白联合检测，以提高对该病诊断的敏感性及特异性。

简介：摘要实验诊断学是基础医学和临床医学的交叉性学科，临床医学专业的实验诊断学教学应以临床应用为目的,以培养临床思维能力为核心。近年医学检验技术的快速发展，如何使实验诊断学的教学适应检验医学的快速发展和满足临床的诊断需求，是目前各教学单位面临的主要问题。本文从实验诊断学的教学模式等几个方面进行了阐述并提出了自己的观点，培养医学生临床检验思维，提高实验诊断学教学质量。

简介：摘要目的探讨农村寄宿制学校卫生安全的综合评价效果。方法选取我省6个县的24所农村寄宿制学校进行研究，采用定量、定性相结合的方法对其教室、食堂、宿舍、厕所、饮用水以及卫生室搜集的20个指标进行检测，然后对其进行综合性的评价。结果学校教室、宿舍、厕所以及卫生室的符合率依次为30.5%、6.2%、23.4%、51.6%。饮用水和食堂均未达到国家的要求标准。结论农村寄宿制学校的卫生安全普遍未达到标准要求，这就需要政府部门的支持与管理，加强对农村寄宿制学校的卫生安全的管理，促进农村寄宿制学校的全面发展。

简介：摘要目的研究分析学校传染病的预防机制，并探讨其管理对策。方法选用自制调查表对49所中小学校以及托幼机构的传染病预防情况进行调查统计，并对各项调查指标进行统计分析，探讨其管理对策。结果调查结果显示，所有中小学校及托幼机构的工作预案的建设完善率为83.67%、组织机构为73.47%、学生健康档案记录为69.39%、缺勤记录为85.71%、晨检制度为85.71%，专人负责建设完善率为77.55%；其中学校医务室的完善率为85.71%，疫情登记报告87.76%，消毒隔离制度89.8%，接种证查验登记81.63%。结论学校的传染病预防机制完善率较低，有必要完善机制制度和管理制度，提高学校等的医疗预防水平，确保卫生等设施设备的完善，从而确保学生的健康监护。

简介：摘要目的探讨某市学校食品卫生及饮水卫生状况调查结果，以杜绝食物中毒隐患。方法此次选择了某市64所学校作为调查对象，对其食品卫生及饮水卫生状况作详细调查，并分析总结学校食品卫生及饮水卫生状况。结果64所学校中大专院校（2所）食堂餐饮服务许可证持证率为100%、中小学（42所）食堂餐饮服务许可证持证率为76.2%、幼儿园（20所）食堂餐饮服务许可证持证率为85.0%；大专院校（2所）健康证持证率为98.2%、中小学（42所）健康证持证率为95.6%、幼儿园（20所）健康证持证率为83.1%；大专院校（2所）厨房设备布局合格率为100.0%、中小学（42所）厨房设备布局合格率为61.9%、幼儿园（20所）厨房设备布局合格率为80.0%；大专院校（2所）餐具消毒设施落实合格率为97.5%、中小学（42所）餐具消毒设施落实合格率为83.3%、幼儿园（20所）餐具消毒设施落实合格率为85.0%。结论某市大专院校食堂卫生、饮用水卫生情况优于中小学、幼儿园，中小学、幼儿园食堂管理、设备缺乏，安全隐患大。

简介：摘要目的分析孕期实验室检查结果，总结孕前高危因素，为优生优育提供可靠的依据。方法对2015年10月—2016年10月1258例计划怀孕并来我中心做孕前检查的629对夫妇（1258例）进行血常规检查、乙肝两对半检查、女性阴道分泌物等检查，分析、总结孕前检查结果。结果女性实验室检查结果显示，甲状腺功能异常的检出率最高；夫妇双方实验室检查结果显示，珠蛋白生成障碍性贫血、乙型肝炎表面抗原阳性的检出率较高。结论孕前实验室检查能够有效筛查出孕前高危因素，有利于减少出生缺陷及不良妊娠，对优生优育具有重要的意义。

简介：摘要在功能失调性子宫出血的发生以及发展过程中子宫内膜腺上皮细胞凋亡、血管生长因子、性激素受体、血管活性物质以及细胞外基质等发挥着重要的调节以及控制作用。本研究以子宫局部微环境为切入点，对功能失调性子宫出血的实验研究做了较为完整的阐述。

简介：摘要机能实验室教学具有较强的科学性，主要教学内容涉及到生理学、药理学以及病理学等多个方面，不仅教学实践性较强，教学难度也相对较大，课程信息繁多，所以需要引进多媒体教学方式进行教学，增强教学有效性。下面本文就对多媒体教学方式应用于机能实验室教学的优势、具体应用以及优化措施进行分析，希望能够为机能实验室教学水平的提升提供一定的支持和借鉴。

简介：摘要以湖北医药学院2013级临床医学本科生为对象，在药理学实验教学中开设“双盲实验方法鉴别未知药物”设计性课程，并评估实验结果和教学效果。统计显示，设计性实验的教学效果总体令人满意,90.3%的学生愿意接受设计性实验教学。设计性实验教学有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生科学思维方法及创新能力的培养。设计性实验是适合普通高等医学院校药理学实验教学改革的新模式。通过对反馈意见的分析,我们将通过选题多样化,开放先进实验仪器设备及增加动物实验等措施进一步完善和提高药理学实验的教学效果。

简介：摘要本文主要介绍了沙门氏菌的实验室诊断技术的研究进展，通过对当前国内外的一些研究成果进行汇总和分析，从而为今后的沙门氏菌的实验室诊断技术提供多种方法和依据。

简介：摘要目的探讨生活技能为基础的学校预防艾滋病专题教育的效果。方法此次选择了我市2所高中、3所初中中学生共800名，将学生随机分组后为对照组400名学生发放相关资料，而为观察组400名学生于学校中给予预防艾滋病专题健康教育；比较两组学生各项实验数据。结果观察组学生对艾滋病的认知度高于对照组，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论以生活技能为基础的学校预防艾滋病专题教育效果显著，可有效提高学生生活技能水平。

简介：摘要目的探索并分析儿科护理学中的实验教学模式。方法研究选取60名护理专业学生，通过随机选择的方式将其分成两组，即对照组与观察组，每组各有学生30名，给予对照组学生实施传统实验教学模式，给予观察组学生实施模块式教学模式，对比两组学生的教学效果。结果对照组学生无论是实验考试还是理论考试均低于观察组学生，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论模块式教学模式能够有效帮助学生提升其，受到了学生的大力追捧。

简介：摘要目的探究奥美拉唑治疗消化道出血60例的临床效果。方法选取我院2015年2月-2016年2月收治入院的消化道出血患者60例，随机分为30例观察组和30例对照组，对照组采用内科常规止血治疗，观察组在常规止血治疗的基础上采用奥美拉唑治疗，比较两组患者治疗效果、止血时间、再出血情况。结果对照组30例患者中，13例显效，9例有效，8例无效，总有效率73.3%；观察组30例患者中，19例显效，10例有效，1例无效，总有效率96.7%。观察组止血时间为18.24±2.4h，2例患者出现再出血，再出血率6.6%；对照组组止血时间为27.25±2.1h，9例患者出现再出血，再出血率30.0%。两组组间比较差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论对消化道出血患者采用奥美拉唑治疗，治疗效果明显，能快速止血，降低再出血率，促进患者早日康复，值得在临床上推广使用。

简介：摘要目的?更好地了解和掌握急性心肌梗死（AMI)早期心肌酶谱中（CK、CK-MB）和肌钙蛋白（cTnT)的关系及变化规律，为临床的诊断和治疗提供依据。方法?本人对40例近期诊断为急性心肌梗死（AMI)的入院患者的早期心肌肌酸激酶(CK）、肌酸激酶同工酶（CK-MB）、肌钙蛋白（cTnT)实验数据进行了观察和总结。结果?心肌肌酸激酶(CK）、肌酸激酶同工酶（CK-MB）,肌钙蛋白（cTnT)的血液浓度在急性心肌梗死（AMI)早期呈现阳性诊断标准结果的时间存在差异。

简介：摘要目的探讨化学发光免疫测定（CLIA）与TP胶体金试验（CGT）检测梅毒的敏感度和特异度。方法739例梅毒患者，进行CLIA试验和CGT试验，用TP血球凝集试验（TPHA）进行确诊。采用SPSS19.0软件绘制抗TP抗体S/CO比值受试者工作特性(ROC)曲线，得到敏感度和特异度最佳时的S/CO比值。结果CLIA检测梅毒特异性抗体的敏感度为98.85%，特异度为93.55%，AUC0.996；CGT检测梅毒特异性抗体的敏感度为96.8%，特异度为92.86%,AUC0.984。结论CLIA的灵敏度和特异度较高，特异度和灵敏度都优于CGT，诊断价值亦优于CGT。可作为梅毒特异性抗体筛查实验在临床上广泛应用。

简介：摘要目的探究在人体解剖实验教学中TBL（以团队为本）与PBL（以问题为本）混合模式的教学效果。方法选取本校一年级农村医学专业的130名学生作为本次的研究对象，随机将其分为实验组和对照组，各65名。给予对照组学生单一的PBL的教学模式，给予实验组学生TBL+PBL的混合教学模式。进而比较两组学生在人体解剖实验教学当中的课堂效果以及学生对这种教学模式的认同度。结果实验组学生在教学中的课程效果显著优于对照组，在教学中学生有强烈的主动学习欲望，各小组之间畅所欲言，讨论期间气氛较好，并且在发言时能够有的放矢；实验组学生对于教学的认同度也显著高于对照组，差异无统计学意义（P<0.05）。结论在人体解剖实验教学当中使用TBL与PBL的混合模式，可以明显加强学生的课堂效果，并且提升学生对于教学的认同程度，进而提升学生的学习成绩以及为今后实践做铺垫。

简介：摘要目的对基层疾控中心理化实验室的全面质量控制进行研究。方法以2015年为时间节点，之前的基层疾控中心理化实验室管理采用的是传统方法，之后的基层疾控中心理化实验室管理采用的是全面质量控制法。所以此次研究主要是对比2014年至2015年和2015年至2016年的基层疾控中心理化实验室管理效果。结论采取全面质量控制管理之后，基层疾控中心理化实验室的管理质量有了明显的上升。二者差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。结论在基层疾控中心理化实验室的管理中，采用全面控制的方法效果显著，值得在管理实践中进行运用。