简介：摘要目的通过对眩晕患者给予心理护理，减少眩晕发作的频次，使患者积极配合治疗护理,达到最佳治疗效果。方法回顾性分析本科2016年1月1日—2017年1月31日收治的45例眩晕患者的资料，所有患者均给予对症药物治疗，并在治疗的过程实施全方面的护理，主要包括一般护理、心理护理。结果所有患者经过有效的治疗及精心的护理后均收到了显著的效果。结论对于眩晕患者在治疗的过程中给予护理措施是十分必要的，尤其是精心的心理疏导工作是非常关键的，可显著提高患者的治疗效果，值得在临床护理工作中进行推广应用。

简介：摘要目的探讨无保护会阴接生法辅以心理疏导在临床中的应用效果。方法140例产妇均为本院2015年12月—2016年12月期间产科收治，按照接生方法不同分为两组。对照组70例患者采用传统托肛保护会阴法接生，观察组70例患者先采用无保护会阴接生病辅以心理疏导。回顾性分析两组产妇的分娩情况，就其会阴裂伤、侧切率情况展开分析，同时统计两组产妇分娩恐惧发生率。结果观察组产妇侧切率均显著低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。会阴裂伤稍小于对照组，但无明显差异。统计出，两组产妇分娩恐惧发生率比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论无保护会阴接生法辅以心理疏导能够显著降低产妇分娩恐惧，减少分娩痛苦，降低顺产会阴侧切率，提高分娩质量。

简介：摘要目的探讨在妇科的治疗与护理中实施健康教育的效果和体会。方法通过对在我院妇科就诊治疗的患者实施从入院开始，即分别在入院前、住院中和出院后进行健康教育，通过疾病相关知识讲解、心理健康护理、相关并发症预防与护理、饮食与营养护理、医院相关政策讲解、术后康复锻炼以及出院随访指导等方面进行健康教育。结果所有患者都能积极的配合治疗，无严重心理情绪疾病的情况发生，也无严重并发症发生，取得了良好的治疗护理效果。结论通过对患者实施健康教育，能够提高患者的医疗依从性和治疗效果，改善患者的生活质量和预后影响，同时也能提升患者对护理服务的满意度，进而有效的提高医疗护理服务的质量。

简介：摘要目的探究呼吸系统疾病的预防对策及健康宣教方法。方法以回顾评估方法对昆纺职工医院内科及市妇幼综合科、预防保健科2002年—2016年间八种典型呼吸系统疾病的预防工作及健康宣教落实情况展开探讨，综合评估并总结有关对策与经验方法。结果经强化防护干预后，呼吸系统疾病的防治体系更为健全，病人入院前、后或门诊治疗的病情控制效率提升。同时，病人自我防护意识及自护能力得以显著增强。结论多科室共同组建呼吸系统疾病防护管理体系，尽量规避呼吸疾病的致病要素，以降低群众患病率。

简介：摘要目的了解患者对健康宣教的需求。方法针对住院的330名患者采用自行设计的问卷调查表，以问卷的方式进行随机调查。结果330名接受问卷调查的患者，在需要了解的健康宣教内容中，疾病知识、出院后的自我护理、用药知识以及与疾病相关的饮食知识占据了较高的比重，分别为73.94%、74.24%、71.21%和85.45%。而对于健教方式多需要护士床边指导（69.39%）和发放健康教育小册子（62.73%）。结论随着社会的进步和人们健康意识的转变，患者健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。

简介：摘要目的分析妇科阴道炎护理健康教育方式及效果。方法选择我院妇科自2015年7月—2016年7月期间收治的阴道炎患者82例，依据来院先后顺序进行平均分组。接受常规护理的患者设为参照组，接受健康教育护理的患者设为研究组，最后对护理效果进行统计。结果两组患者经不同方法护理后，研究组患者的护理有效率同参照组比对明显较高，组间数据结果由统计工具进行检验，统计学意义产生。结论妇科阴道炎患者治疗期间予以健康教育护理，可以提升治疗效果，具有临床应用价值。

简介：摘要目的提高对健康教育重要性的认识，提供优质满意护理。方法总结与探讨优质护理儿科病房健康教育的实施。结果通过有效的健康教育，护理质量得到提高。结论健康教育是提供优质护理服务的重要内容，也是重要途径。

简介：摘要目的研究早期健康教育以及营养干预对儿童营养、体格与智力发育的作用。方法取我院2015年1月-2016年收治的80例定期检查的健康新生儿为研究对象，分成两组，40例新生儿实施常规健康检查或者保健服务，设为对照组；40例新生儿同时实施早期健康教育与营养干预，设为实验组。随访两组新生儿，观察和记录两组儿童的营养、体格、智力发育情况，并进行比较。结果实验组24月龄的PA、TRF、身高、体重、头围均优于对照组，数据比较显示具备显著差异性，有统计学意义，P<0.05。两组儿童的RBP比较显示差异性不明显，P>0.05。实验组的并发症率比对照组低，数据比较显示具备差异性，有统计学意义，P<0.05。结论对儿童实施早期健康教育以及营养干预，能够有效改善儿童的营养、体格、智力发育情况，对促进儿童健康发育有积极意义。

简介：摘要目的探讨舒适护理与健康教育对降低消化性溃疡患者复发率的作用以及应用效果。方法选取2015年12月-2016年12月在我院接受治疗的60例消化性溃疡患者进行研究，将所有患者随机分为实验组以及对照组，每组30例，对照组予以常规护理，实验组予以舒适护理以及健康教育，实验结束后，对两组患者生活质量评分以及复发率进行比较分析。结果实验组患者生活质量评分明显高于对照组，复发率明显低于对照组，P＜0.05。结论对消化性溃疡患者实行舒适护理与健康教育可有效降低消化性溃疡复发率，提高患者生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要目的分析前列腺增生症患者的健康教育与家庭护理方法及成效。方法研究对象选取本院2014年9月至2016年8月收治的120例前列腺增生症患者，随机将患者分为实验组和参比组各60例。参比组患者在治疗期间接受常规的健康教育和护理、实验组患者则接受系统的健康教育和家庭护理。对两组患者的自我护理能力以及生活质量进行对比。结果实验组患者的自我护理能力、健康知识水平与自我护理责任感指标得分均高于参比组，差异结果具有统计学意义（P＜0.05）；实验组患者的各项生活质量指标优于参比组，差异结果同样具有统计学意义（P＜0.05）。结论对前列腺增生症患者的健康教育与家庭护理能够较好地提高患者的健康知识水平和自我护理意识，改善生活质量。

简介：摘要为了能够深入探究医学院校承担社区健康教育的策略，本文侧重于建立以医学院校师生为依托的社区健康教育队伍、构建系统完善的社区健康教育指导网络，构建以医学院校师生为依托的社区健康教育评价机制，旨在优化利用医疗和教学资源，以便能够取得良好的社会和经济效益。

简介：摘要目的研究个体化健康教育与小组教育用于老年糖尿病患者血糖控制中的临床效果。方法选取我院2013年10月—2015年12月收治的老年糖尿病患者100例为研究对象，将其随机分为观察与对照两组，对照组进行小组教育，观察组在对照组的基础上进行个体化健康教育，对比两组效果。结果观察组糖化血红蛋白、餐后2h血糖以及空腹血糖均低于对照组。结论个体化健康教育与小组教育用于老年糖尿病患者血糖控制中的临床效果显著。

简介：摘要目的探讨心理护理与健康教育在冠脉造影术后的应用价值。方法选取我院接受冠脉造影检查的患者56例作为研究对象。采用随机数表法将其分为观察组与对照组，每组28例，其中对照组检查后接受临床常规护理关于，观察组术后则接受心理护理与健康教育，比较两组患者干预前后焦虑、抑郁以及睡眠质量情况。结果两组干预前PSQI、SAS、SDS评分比较无显著差异(P>0.05)，干预后两组三项评分均明显改善，但观察组改善效果明显优于对照组(P<0.05)。结论冠脉造影检查后对患者进行针对性心理护理以及健康教育可有效消除患者不良心率情绪，以及提升患者睡眠质量具有重要意义。

简介：摘要目的探讨围产期孕产妇保健的状况与健康教育后的临床应用效果。方法本研究选取我院参加孕妇学校的30例初产妇作为观察组，另选择同期但未参加孕妇学校的30例初产妇作为对照组。比较围产期两组孕产妇对保健状况、健康知识的掌握情况及产检次数。结果观察组围产期孕产妇掌握健康知识情况、平均产检次数、孕期保健认知行为掌握情况均明显优于对照组，具有显著差异(P<0.05)。结论围产期孕产妇经健康教育后明显增加了患者对保健、健康知识的掌握，对孕产妇的自然分娩起到促进的作用。

简介：摘要目的探讨临床路径式健康教育在乳腺癌患者中的应用。方法选择2013年1月-2016年10月在我院进行乳腺癌改良根治术的80例患者，随机分为观察组40例和对照组40例，对照组实施常规乳腺改良根治术护理，观察组实施乳腺癌临床护理路径护理。结果两组患者在对健康教育内容的掌握情况和满意度调查比较均有显著性差异（P＜0.05）。结论临床路径式健康教育可降低医疗成本，提高患者对健康教育内容的掌握和对护理服务的满意度，值得对临床推广应用。

简介：摘要目的研究健康教育与护理促进对社区患病妇女卫生保健的干预影响。方法选取2015年3月-2017年1月社区患病妇女68例随机分两组。常规组进行常规卫生保健，健康教育组在常规组基础上给予健康教育与护理。比较两组患者治疗总有效率；健康知识知晓率、护理满意度评分、遵医行为评分；干预前和干预后患者生活质量水平、心理状态的差异。结果健康教育组患者治疗总有效率高于常规组，P＜0.05；健康教育组健康知识知晓率、护理满意度评分、遵医行为评分高于常规组，P＜0.05；干预前两组生活质量水平、心理状态比较无显著差异，P＞0.05；干预后健康教育组生活质量水平、心理状态改善幅度更大，P＜0.05。结论健康教育与护理促进对社区患病妇女卫生保健的干预效果确切，可有效提高患者对健康知识的认知，提高遵医行为和护理满意度，改善其心理状态和生活质量，值得推广。

简介：摘要目的调查郑州市中小学生安全教育现状，为进一步开展安全教育干预提供依据。方法采用分层整群抽样方法，在郑州市教学水平中等的城、乡学校中，分别抽取中、小学校各3所，共12所，5226名学生，进行安全教育问卷调查。结果城、乡中小学校安全教育方式主要均为学校板报、宣传栏（44.3%、43.1%）。城、乡中小学生安全知识平均知晓率分别为62.5%、60.3%，安全知识的首要来源途径为电视、互联网（49.01%），希望来源途径为健康教育课（52.27%）。希望了解的安全知识位于前三位的依次是发生自然灾害时的求助与逃生（66.47%）；各类小事故发生时的预防和紧急处理（57.64%）；简单的伤口处理、止血方法（56.58%）。结论郑州市中小学生安全教育有待进一步全面、系统化，充分发挥健康教育课的优势。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育与剖宫产术后母乳喂养的相关性。方法研究对象随机筛选医院妇产科2015年6月至2016年6月接收的行剖宫产的产妇120例，根据是否实施系统化健康教育将其分为干预组（系统化健康教育）与对照组（常规口头宣教），各60例，比较两组教育差异。结果系统化健康教育后，干预组的48h内泌乳始动率、泌乳量满足率、出院时喂养知识掌握率、护理满意率明显优于对照组，各差异经检验P<0.05。结论对剖宫产产妇实施系统化健康教育对提高母乳喂养率具有重要意义。

简介：摘要目的医学心理学课程与心理健康教育相结合的教学模式探讨。方法对158名学生采用焦虑自评量表(SAS)、人际信任量表(ITS)、抑郁自评量表(SDS)对其进行心理健康情况调查。结果学生在授课之后，焦虑、抑郁程度相比较于授课之前有着明显的降低；人际信任度相比较于授课之前有着明显的提升；叛逆行为表现评分相比较于授课之前有着明显的下降。结论医学心理学课程与心理健康教育相结合的教学模式有着较为明显的应用价值，能够有效缓解学生焦虑、抑郁等情绪，还能提高学生人际关系信任感，减少学生叛逆行为，值得推广使用。

简介：摘要生命教育作为护理专业人文教育的最高目标，让学生掌握生命现象的本质，促进均衡全面的发展；本研究结合国内外护理专业生命教育的现状，提出护理专业生命教育研究与实践的建议，探索生命教育方法，为护理人文教育提供新的角度和改革方向。