简介：摘要：目标:观察以时间理论为基础的家庭护理对母亲分娩初期自主性和产后睡眠状况的影响。方法:选择了2021年12月1日至2022年12月1日期间的100个初级妇产医院，采用随机名单法，随机分为观察组和观察组，每组50个。观察组接受常规护理，观察组接受基于时间理论的家庭护理，并观察基于时间理论的家庭护理对母亲怀孕初期自主性和产后睡眠状况的影响。结果:干预后观察组的成绩高于观察组(p < 0.05)；观察组的SIS分数低于观察组，各观察组之间的差异比较具有统计学意义(p < 0.05)；抽样组的满意率为92.00%，抽样组为98.00%，高于抽样组(p < 0.05)。结论:在护理之前，第一母亲的自理能力和生活质量较低，而第一母亲的自理能力和生活质量在基于时间理论的家庭或常规干预之后有所提高，而第一母亲的自理能力高于第二母亲。

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简介：【摘要】目的：分析安宁疗护对老年痴呆晚期患者的干预效果。方法：选取60例老年痴呆患者作为研究对象，随机分为对照组和试验组，每组患者30例，对照组采取常规护理，试验组采取安宁疗护，比较两组患者的护理效果。结果：试验组并发症发生率为3.33%低于对照组26.67%（P＜0.05）；护理后，试验组HDS评分及MMSE评分高于于对照组（P＜0.05）。结论：对老年痴呆晚期患者开展安宁疗护，可以减少压疮、感染、肌肉萎缩等并发症的发生率 ，延缓患者的痴呆进程，提升患者的认知能力。

简介：【摘要】目的：分析高龄患者围术期居家安宁疗护护理效果。方法：选取2021年1月-2022年1月期间进行手术的高龄患者100例为研究对象，将患者随机分为观察组及对照组，对照组使用常规围术期护理，观察组在对照组基础上开展居家安宁疗护，使用疼痛数字评分法对（NRS）患者疼痛情况进行对比，以及使用SAS（焦虑自评量表）、SDS（抑郁自评量表）对患者护理前后的焦虑、抑郁情绪进行评分。结果：护理后，两组的NRS评分低于护理前，且观察组较对照组更低，SAS、SDS评分观察组更低，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨直肠肿瘤终末期姑息治疗和安宁疗护的有效性。方法：将2021年05月-2022年05月本院收治的68例直肠肿瘤终末期姑息治疗患者随机分为对照组（n=34）和研究组（n=34），对照组予以常规护理，研究组予以安宁疗护干预，比较两组疼痛评分及干预总有效率。结果：研究组干预后的疼痛评分较对照组明显降低（P＜0.05）；研究组干预总有效率较对照组明显提升（P＜0.05）。结论：在直肠肿瘤终末期姑息治疗患者临床护理中应用安宁疗护干预模式，有助于缓解患者疼痛程度，并优化临床治疗效果，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究急诊输液室护患沟通技巧培训的影响。方法：研究地点：急诊输液室，时间：2022年1月到2022年12月，输液患者共30例，以开展护患沟通培训时间分组，对照组（2022.1-2022.6），研究组（2022.6-2022.12），比对培训开展前后护理纠纷情况。结果：研究组急诊输液室护理人员经培训后沟通技能得分和患者满意度得分明显上升，科室护患纠纷例数和发生率明显下降，P＜0.05。结论：临床急诊输液室在以往常规培训内容基础上加入沟通技巧培训，可以有效降低护患纠纷和患者投诉率，全面提高科室工作质量和患者满意度。

简介：摘 要

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简介：摘要目的 分析自拟“黄寄汤”联合甲钴胺治疗2型糖尿病周围神经病变的临床疗效，并分析其对患者神经传导功能的影响。方法 选取2020年10月-2023年01月期间来我院就诊的100例糖尿病伴有周围神经病变的患者，分成实验组（50例，使用自拟黄寄汤联合甲钴胺治疗）和对照组（50例，使用常规药物治疗），观察两组患者治疗后的临床效果，记录其神经传导功能的状况。结果 实验组患者经过治疗后的效果（有效率为94.0%）优于对照组（有效率为74.0%），P＜0.05，具有统计学差异，两组患者经过治疗正中神经、腓总神经的传导速度（MCV）要高于治疗前，正中神经、腓总神经的感觉传导速度（SCV）也比治疗前高，同时经过治疗后实验组患者的正中神经MCV和SCV、腓总神经的MCV和SCV都要比对照组患者高，P＜0.05具有统计学差异。结论 对于糖尿病伴有周围神经病变的患者来说，使用自拟的黄寄汤联合甲钴胺治疗的效果比较理想，可以缓解患者的临床症状，同时可以使受损的神经有一个较好的恢复，提高其传导的速度，临床医师可以借鉴进行使用。

简介：摘要：目的：探讨系统化疼痛护理管理对护理人员疼痛认知水平及护理质量的影响。方法：选取2021年1月至2021年12月在我院疼痛科工作的10位护理人员为研究对象，使用计算机随机分组法，将他们随机分成对照组和研究组，每组各5位护理人员。对照组实施常规疼痛护理管理，研究组在对照组的基础上实施系统化疼痛护理管理，时间均为30天。管理后，研究组疼痛知识与护理态度评分高于对照组，差异有统计学意义（P